If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
UNYANYASAJI WA KIJINSIA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Mazungumzo Mahususi - Maamkuzi
Kusoma kwa Ufahamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua majibu ya maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua maamkuzi yanayotumiwa na makundi mbalimbali ya kijamii pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika miktadha mbalimbali - Kujenga mazoea ya kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua maamkuzi pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutambua maamkuzi mwafaka kwa kuzingatia mahusiano ya kijamii - Kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali - Kuigiza mazungumzo akiwa katika kikundi kwa kuzingatia maamkuzi na maagano mwafaka - Kushirikiana na wenzake kujadili kuhusu maamkuzi na maagano yanayotumiwa |
Je, ni maamkuzi na maagano gani yanayotumiwa katika jamii yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 50
Chati za maamkuzi Kadi maneno Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 53 Kamusi Matini ya mwalimu |
Kutambua maamkuzi na maagano
Kuigiza mazungumzo
Kutumia lugha ya adabu
|
|
| 2 | 2 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea katika matini - Kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa na kutambua nyakati na hali zilizotumiwa - Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea - Kuandika sentensi kuhusu suala lengwa katika nyakati na hali mbalimbali |
Kwa nini tunazingatia nyakati na hali mbalimbali katika mawasiliano?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 55
Chati mabango Vifaa vya kidijitali Kamusi |
Kubainisha nyakati na hali
Kutunga sentensi
Kubadilisha nyakati na hali
|
|
| 2 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua anwani ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kushiriki katika kikundi kuandaa mpangilio ufaao wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu |
Ukimwelekeza rafiki yako nyumbani kwenu utatumia mpangilio gani wa hatua ili asipotee njia?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 56
Mifano ya insha za maelekezo Vifaa vya kidijitali |
Kutambua sifa za insha ya maelekezo
Kuandaa mpangilio wa hatua
Kuandika insha ya maelekezo
|
|
| 2 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Mazungumzo Mahususi - Maagano
Kusoma kwa Ufahamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua majibu ya maamkuzi na maagano ya nyakati mbalimbali za siku - Kutambua maamkuzi yanayotumiwa na makundi mbalimbali ya kijamii pamoja na majibu ya maamkuzi hayo - Kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika miktadha mbalimbali - Kujenga mazoea ya kutumia maamkuzi na maagano mwafaka katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua maagano pamoja na majibu ya maagano hayo - Kusikiliza mazungumzo yanayogusia unyanyasaji wa kijinsia katika simu - Kuigiza mazungumzo mliyosikiliza - Kushiriki katika mazungumzo na mzazi au mlezi wake - Kujadili na wenzake kuhusu maagano ambayo hutumiwa na makundi mbalimbali |
Kwa nini ni muhimu kujua maamkuzi na maagano mbalimbali?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 59
Mti wa maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 62 Kamusi |
Kutambua maagano
Kuigiza mazungumzo
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 3 | 1 |
Sarufi
|
Nyakati na Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea katika matini - Kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopo hali ya kuendelea, uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika sentensi kuhusu unyanyasaji wa kijinsia - Kuwasambazie wenzake sentensi mtandaoni ili waziweke katika nyakati na hali zinazozingatiwa - Kubadilisha nyakati na hali katika kifungu kulingana na maagizo - Kushirikiana na mzazi au mlezi kubadilisha nyakati na hali katika kifungu - Kutumia viambishi vya nyakati na hali ipasavyo |
Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 64
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika sentensi
Kubadilisha nyakati na hali
Kushirikiana na wenzake
|
|
| 3 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha ya Maelekezo
Kusikiliza kwa Kufasiri - Matini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelekezo kuhusu dhuluma za kijinsia - Kuwasambazie wenzake insha mtandaoni ili waitolee maoni - Kusahihisha insha ya maelekezo aliyoandika - Kuwasilisha insha iliyorekebishwa - Kumsomea mwenzako insha uliyoandika ili aitolee maoni |
Je, ni mambo gani yanayotiliwa maanani katika kuandika insha ya maelekezo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 65
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 66 |
Kuandika insha ya maelekezo
Kusahihisha insha
Kuwasilisha insha
|
|
| 3 | 3 |
USALAMA SHULENI
Kusoma |
Kusoma kwa Kina - Maudhui na Dhamira
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza dhana za maudhui na dhamira katika fasihi - Kujadili maudhui katika novela - Kujadili dhamira katika novela - Kutoa muhtasari wa dhamira na maudhui kuhusu novela - Kujenga mazoea ya usomaji wa kazi za fasihi katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya maudhui katika fasihi - Kutambua maudhui mbalimbali katika novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kujadili maudhui ya novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwawasilishia wenzake uchambuzi wake kuhusu maudhui - Kuandika maelezo mafupi kuhusu maudhui katika novela - Kueleza maana ya dhamira katika fasihi |
Vitabu vya fasihi ulivyowahi kusoma vinazungumzia nini?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 67
Novela iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali |
Kutambua maudhui na dhamira
Kujadili maudhui
Kuandika muhtasari
|
|
| 3 | 4 |
Sarufi
|
Vitenzi Vikuu na Vitenzi Visaidizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vitenzi vikuu na visaidizi katika matini - Kutumia vitenzi vikuu na visaidizi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia vitenzi vikuu na visaidizi ipasavyo katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vitenzi vikuu na visaidizi kwenye chati, kadi maneno - Kubainisha vitenzi vikuu na visaidizi katika sentensi - Kutunga sentensi kuhusu masuala mtambuko kwa kutumia vitenzi vikuu na visaidizi - Kutunga sentensi zinazohusu shughuli katika mazingira ya nyumbani - Kujadili maana ya kitenzi kikuu na kisaidizi |
Tunatofautisha vitenzi vikuu na vitenzi visaidizi kwa njia gani?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 68
Kadi maneno Chati Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vitenzi vikuu na visaidizi
Kutunga sentensi
Kutofautisha vitenzi
|
|
| 4 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Picha
Kusikiliza kwa Kufasiri - Matini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kubuni anwani inayooana na kisa atakachosimulia kutokana na picha katika matini - Kutoa maelezo dhahiri kuhusu matukio katika picha kwenye matini - Kuandika kisa chenye maelezo dhahiri kutokana na picha katika matini - Kufurahia kusimulia kisa kutokana na picha ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kusimuliana matukio kutokana na picha - Kubuni anwani inayooana na kisa atakachosimulia kutokana na picha - Kutoa maelezo dhahiri kuhusu matukio katika picha - Kuandika kisa chenye maelezo dhahiri kutokana na picha - Kuwasomea wenzake kisa alichoandika ili wakitolee maoni |
Je, ni vigezo vipi utakavyozingatia wakati wa kuandika insha ya kubuni kutokana na picha?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 69
Picha za usalama Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 70 Matini ya mwalimu |
Kubuni anwani
Kuandika kisa
Kutoa maelezo dhahiri
|
|
| 4 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Maudhui na Dhamira
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza dhana za maudhui na dhamira katika fasihi - Kujadili maudhui katika novela - Kujadili dhamira katika novela - Kutoa muhtasari wa dhamira na maudhui kuhusu novela - Kujenga mazoea ya usomaji wa kazi za fasihi katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua dhamira ya novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kuandika maelezo mafupi kuhusu dhamira ya novela - Kuwawasilishia wenzake uchambuzi wake kuhusu dhamira - Kumsomea mzazi au mlezi novela na kutambua dhamira yake - Kushirikiana na mzazi au mlezi kusoma chapisho la novela - Kutambua ujumbe wake |
Kwa nini mwandishi anaandika kazi ya fasihi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 71
Novela iliyoteuliwa Matini ya mwalimu |
Kutambua dhamira
Kuwasilisha uchambuzi
Kushirikiana na wazazi
|
|
| 4 | 3 |
Sarufi
Kuandika |
Vitenzi Vikuu na Vitenzi Visaidizi
Insha za Kubuni - Picha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vitenzi vikuu na visaidizi katika matini - Kutumia vitenzi vikuu na visaidizi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia vitenzi vikuu na visaidizi ipasavyo katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu na kubainisha vitenzi vikuu na visaidizi - Kutunga sentensi kwa kutumia vitenzi vikuu na visaidizi ipasavyo - Kushirikiana na mzazi au mlezi kutunga sentensi zenye vitenzi vikuu na visaidizi - Kutofautisha vitenzi vikuu na visaidizi - Kueleza majukumu ya vitenzi visaidizi |
Ni kazi gani inafanywa na vitenzi visaidizi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 72
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Picha mbalimbali |
Kutunga sentensi
Kutofautisha vitenzi
Kushirikiana na wazazi
|
|
| 4 | 4 |
KUHUDUMIA JAMII SHULENI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua ujumbe katika ufahamu wa kusikiliza - Kueleza maana ya msamiati ulio katika ufahamu wa kusikiliza - Kufasiri ujumbe kutokana na ufahamu wa kusikiliza - Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza kwa ufahamu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua ujumbe wa suala lengwa uliotumiwa katika ufahamu wa kusikiliza - Kueleza maana za msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumiwa - Kusikiliza kauli au vifungu vya sentensi kuhusu suala lengwa - Kufasiri ujumbe katika kauli au sentensi hizo - Kushirikiana na mzazi au mlezi kusikiliza ufahamu kuhusu suala lengwa |
Je, kusikiliza kwa ufahamu kuna faida zipi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 74
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua ujumbe
Kufasiri ujumbe
Kueleza maana ya msamiati
|
|
| 5 | 1 |
Kusoma
|
Ufupisho
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ufupisho ili kuupambanua - Kutambua habari kuu za aya na kuzieleza kwa usahihi katika sentensi moja - Kufupisha kifungu akizingatia mpangilio ufaao wa habari kutokana na matini - Kufurahia kufupisha habari kwa usahihi katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya ufupisho - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa - Kutambua habari kuu za aya na kuzieleza kwa usahihi - Kufupisha kifungu alichosoma kwa kuzingatia mpangilio ufaao wa habari - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili waitolee maoni |
Unazingatia nini unapofupisha kifungu?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 75
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua habari kuu
Kufupisha kifungu
Kuwasilisha ufupisho
|
|
| 5 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Vitenzi Vishirikishi
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vitenzi vishirikishi katika matini - Kutumia vitenzi vishirikishi katika matini - Kuonea fahari matumizi ya vitenzi vishirikishi katika sentensi na vifungu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadili na mwenzake maana ya vitenzi vishirikishi - Kuchopoa vitenzi vishirikishi kwenye chati, kadi maneno - Kutaja vitenzi vishirikishi vinavyojitokeza katika sentensi na vifungu - Kutenga vitenzi vishirikishi katika orodha ya maneno - Kutunga sentensi na vifungu kwa kutumia vitenzi vishirikishi |
Je, unajua aina gani za vitenzi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 77
Kadi maneno Kapu maneno Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 78 Mifano ya insha za maelezo |
Kutambua vitenzi vishirikishi
Kutunga sentensi
Kutofautisha vitenzi
|
|
| 5 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua ujumbe katika ufahamu wa kusikiliza - Kueleza maana ya msamiati ulio katika ufahamu wa kusikiliza - Kufasiri ujumbe kutokana na ufahamu wa kusikiliza - Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza kwa ufahamu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Sikiliza habari atakayotoa mgeni mwalikwa kuhusu kuhudumia jamii shuleni - Tambua ujumbe katika habari mliyosikiliza - Dondoa msamiati kuhusu kuhudumia jamii shuleni - Eleza maana ya msamiati uliotumiwa - Sikilizeni mgeni mwalikwa akitaja kauli kuhusu kuhudumia jamii shuleni |
Unazingatia nini katika kusikiliza kwa ufahamu?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 80
Mgeni mwalikwa Vifaa vya kidijitali |
Kusikiliza mgeni mwalikwa
Kutambua ujumbe
Kudondoa msamiati
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
Sarufi |
Ufupisho
Vitenzi Vishirikishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ufupisho ili kuupambanua - Kutambua habari kuu za aya na kuzieleza kwa usahihi katika sentensi moja - Kufupisha kifungu akizingatia mpangilio ufaao wa habari kutokana na matini - Kufurahia kufupisha habari kwa usahihi katika mawasiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Mkiwa wawiliwawili, elezeni maana ya ufupisho - Soma kifungu "Vyama vya wanafunzi shuleni" - Tambueni habari kuu za kila aya ya kifungu - Fupisheni kifungu mlichosoma kwa kuzingatia mpangilio ufaao - Wawasilishie wenzako habari uliyoifupisha ili waitolee maoni |
Ni vipengele vipi muhimu katika ufupisho?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 80
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 81 Kapu maneno |
Kueleza maana ya ufupisho
Kufupisha kifungu
Kuwasilisha ufupisho
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya maelezo - Kutambua msamiati ufaao katika kutoa maelezo - Kutambua umuhimu wa msamiati ufaao katika insha ya maelezo - Kutumia msamiati ufaao kwa ufasaha katika kuandika insha ya maelezo - Kufurahia kuandika insha za maelezo ili kujenga stadi ya kuandika |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Mweleze mwenzako maana ya insha ya maelezo - Someni insha mtakayopatiwa na mwalimu darasani - Tambueni msamiati uliotumika kutoa maelezo katika insha mliyosoma - Andika insha ya maelezo ukizingatia msamiati ufaao - Wasomee wenzako insha uliyoandika ili waitolee maoni |
Ni lugha gani inafaa katika insha ya maelezo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya 7 uk. 82
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kueleza maana ya insha ya maelezo
Kuandika insha ya maelezo
Kutumia msamiati ufaao
|
|
| 6 | 2 |
ULANGUZI WA BINADAMU
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kuzungumza ili Kupasha Habari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kuzungumza ili kupasha habari - Kutambua aina za uzungumzaji wa kupasha habari - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kuzungumza ili kupasha habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya kuzungumza ili kupasha habari - Kushiriki katika kikundi kujadili aina za uzungumzaji wa kupasha habari - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kuzungumza ili kupasha habari |
Je, uzungumzaji wa kupasha habari hutolewa katika miktadha gani ya jamii yako?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 84
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Mgeni mwalikwa |
Kushiriki mazungumzo
Kutathmini vipengele vya kupasha habari
Kutoa maelezo sahihi
|
|
| 6 | 3 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Mandhari
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - Ngeli ya A-WA |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mandhari na ploti katika fasihi - Kutambua mandhari mbalimbali na ploti ya novela - Kueleza umuhimu wa mandhari na ploti ya novela |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya mandhari katika fasihi - Kutambua mandhari mbalimbali katika novela iliyoteuliwa - Kujadili umuhimu wa mandhari ya novela - Kuwawasilishia wenzake uchambuzi wake kuhusu mandhari |
Ni mandhari gani unayokumbuka yaliyo katika kazi za fasihi ulizowahi kusoma?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 85
Novela iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Michoro Nyota ya Kiswahili uk. 86 Chati Kadi maneno Tarakilishi |
Kutambua mandhari
Kuandika maelezo mafupi
Kuwasilisha uchambuzi
|
|
| 6 | 4 |
Kuandika
|
Viakifishi - Kiulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua matumizi ya kiulizi na koma katika matini - Kutumia kiulizi na koma ipasavyo katika matini - Kufurahia matumizi bora ya kiulizi na koma katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matumizi ya kiulizi katika maneno, sentensi na vifungu - Kuandika sentensi kuhusu ulanguzi wa binadamu kwa kutumia kiulizi ipasavyo - Kusahihisha kifungu kwa kutumia kiulizi ipasavyo |
Je, kiulizi hutumiwa vipi katika maandishi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 88
Tarakilishi Matini za mwalimu Kadi za mifano |
Kutambua matumizi ya kiulizi
Kuandika sentensi sahihi
Kusahihisha vifungu
|
|
| 7 |
Midterm heeak |
||||||||
| 8 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Kuzungumza ili Kupasha Habari
Kusoma kwa Kina - Ploti |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kupasha habari kwa kutumia vipengele vifaavyo - Kuchangamkia kupasha habari mbalimbali ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushiriki katika uzungumzaji wa kupasha habari kuhusu ulanguzi wa binadamu - Kushiriki katika mazungumzo na mzazi au mlezi wake kuhusu suala lengwa |
Je, utatumia mikakati gani ili kuwapasha wanajamii habari kuhusu mambo mbalimbali?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 89
Vifaa vya kidijitali Chati za vipengele Nyota ya Kiswahili uk. 90 Novela iliyoteuliwa Video za uchambuzi |
Kuwasilisha mazungumzo
Kutathmini mazungumzo
Kutoa maoni
|
|
| 8 | 2 |
Sarufi
|
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - Ngeli ya U-I
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua nomino za ngeli ya U-I katika matini - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi - Kutumia ipasavyo upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya U-I |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za ngeli ya U-I kutoka kwenye chati, mti maneno - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya U-I - Kutunga kifungu chenye upatanisho ufaao wa kisarufi wa ngeli ya U-I |
Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za ngeli ya U-I?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 91
Chati Kadi maneno Matini za mwalimu |
Kutambua nomino za ngeli
Kutunga sentensi sahihi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 8 | 3 |
Kuandika
|
Viakifishi - Koma
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua matumizi ya koma katika matini - Kutumia koma ipasavyo katika matini - Kufurahia matumizi bora ya koma katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matumizi ya koma katika maneno, sentensi na vifungu - Kuandika kifungu kifupi kuhusu ulanguzi wa binadamu kwa kutumia koma ipasavyo - Kusahihisha kifungu kwa kutumia koma ipasavyo |
Je, koma hutumiwaje katika sentensi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 93
Tarakilishi Mifano ya sentensi Vitabu vya ziada |
Kutambua matumizi ya koma
Kuandika kifungu sahihi
Kusahihisha vifungu
|
|
| 8 | 4 |
MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /d/ na /nd/
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua sauti /d/ na /nd/ katika silabi na maneno - Kutamka sauti /d/ na /nd/ ipasavyo - Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /d/ na /nd/ katika mazungumzo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua sauti /d/ na /nd/ katika maneno na silabi - Kutafuta maneno yenye sauti /d/ na /nd/ katika matini - Kutunga vitanzandimi vinavyotumia sauti /d/ na /nd/ |
Ni maneno yepi unayoyajua yaliyo na sauti /d/ na /nd/?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 95
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Tarakilishi Nyota ya Kiswahili uk. 97 Kamusi Matini ya kushawishi |
Kutambua sauti sahihi
Kutamka ipasavyo
Kuunda vitanzandimi
|
|
| 9 | 1 |
Sarufi
|
Ngeli na Upatanisho - Ngeli ya KI-VI
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua nomino katika ngeli ya KI-VI na LI-YA - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi - Kutumia ipasavyo upatanisho wa kisarufi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchopoa nomino za ngeli ya KI-VI kwenye chati, kadi maneno - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya KI-VI - Kutunga kifungu chenye viambishi vya upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya KI-VI |
Utajuaje kama matini inazingatia kanuni za kisarufi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 98
Chati Kadi maneno Tarakilishi |
Kutambua nomino za ngeli
Kutunga sentensi sahihi
Kutambua viambishi
|
|
| 9 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /d/ na /nd/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vinavyozingatiwa kujenga wazo - Kueleza vipengele vinavyojenga wazo - Kuandika insha ya masimulizi akikuza wazo katika aya ipasavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vinavyozingatiwa kujenga wazo katika insha ya masimulizi - Kushirikiana na wenzake kueleza vipengele vinavyojenga wazo - Kuandika insha ya masimulizi akizingatia sehemu ya mwanzo, kati na hitimisho |
Ni sehemu gani kuu katika mpangilio wa matukio ya insha ya masimulizi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 100
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha Nyota ya Kiswahili uk. 101 Simu Rununu Vitabu vya hadithi |
Kuandika insha
Kuwasilisha kazi
Kusahihisha insha
|
|
| 9 | 3 |
Kusoma
|
Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua msamiati wa teknolojia - Kuchangamkia usomaji wa ufahamu - Kuridhia kusoma vifungu vya kushawishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu cha kushawishi kuhusu matumizi ya teknolojia shuleni - Kutambua msamiati wa teknolojia - Kuwawasilishia wenzake kifungu alichofupisha |
Kifungu cha kushawishi kina sifa gani?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 103
Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kujibu maswali
Kuandika ufupisho
Kuwasilisha kazi
|
|
| 9 | 4 |
Sarufi
|
Ngeli na Upatanisho - Ngeli ya LI-YA
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua nomino za ngeli ya LI-YA - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi - Kutumia ipasavyo upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya LI-YA |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za ngeli ya LI-YA kutoka kwenye kadi maneno - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya LI-YA - Kutunga sentensi zenye upatanisho wa kisarufi wa nomino za ngeli ya LI-YA |
Utajuaje kama matini inazingatia kanuni za kisarufi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 104
Chati Kadi maneno Tarakilishi |
Kutambua nomino za ngeli
Kutunga sentensi sahihi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 10 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Nyimbo za Kazi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika insha ya masimulizi - Kufurahia utunzi wa insha za masimulizi - Kusahihisha insha za wenzake |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya masimulizi inayogusia matumizi ya vifaa vya kidijitali - Kuwasambazie wenzake insha aliyoandika - Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha ya masimulizi |
Ni sehemu gani kuu katika mpangilio wa matukio ya insha ya masimulizi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 105
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili uk. 107 Kinasasauti Picha za mazingira |
Kuandika insha
Kusambazie kazi
Kusahihisha insha
|
|
| 10 | 2 |
KUJITHAMINI
Kusoma |
Kusoma kwa Kina - Wahusika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua wahusika katika novela - Kujadili sifa za wahusika katika novela - Kueleza uhusiano kati ya wahusika katika novela |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kutambua wahusika katika novela - Kujadili sifa za wahusika katika novela - Kuigiza wahusika katika novela |
Ni mambo yapi yanayokuwezesha kuwaelewa wahusika katika novela?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 109
Novela iliyoteuliwa Video za wahusika Vifaa vya kidijitali |
Kutambua wahusika
Kuandaa muhtasari
Kuigiza wahusika
|
|
| 10 | 3 |
Sarufi
Kuandika |
Vinyume vya Maneno - Nomino
Barua ya Kuomba Msamaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza dhana ya kinyume cha maneno - Kutambua vinyume vya nomino na vivumishi - Kutumia vinyume vya nomino na vivumishi katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadili maana ya kinyume cha maneno - Kutambua vinyume vya nomino katika mti maneno - Kuambatanisha nomino na vinyume vyake - Kutunga sentensi sahihi akitumia vinyume vya nomino |
Je, dhana ya vinyume vya nomino ina maana gani?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 110
Mti maneno Kadi za nomino Tarakilishi Nyota ya Kiswahili uk. 111 Mifano ya barua Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vinyume
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 10 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Nyimbo za Dini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya nyimbo za dini - Kutambua mazingira ambapo nyimbo za dini huimbwa - Kuwasilisha nyimbo za dini kwa zamu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza kielelezo cha nyimbo za dini - Kueleza maana ya nyimbo za dini - Kutambua mazingira mengine ambapo nyimbo za dini huimbwa - Kutunga wimbo mwepesi wa dini |
Je, nyimbo za kazi na za dini zinatofautianaje?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 113
Vifaa vya kidijitali Simu Vitabu vya nyimbo |
Kuimba nyimbo
Kuwasilisha nyimbo
Kurekodi nyimbo
|
|
| 11 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Wahusika
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika maelezo mafupi kuhusu wahusika - Kujadili mafunzo yanayotokana na matendo ya wahusika - Kujenga mazoea ya usomaji wa kazi za fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama video kuhusu wahusika katika novela - Kuandaa muhtasari kuhusu sifa za wahusika - Kujadili mafunzo yanayotokana na matendo ya wahusika - Kumhadithia mzazi au mlezi hadithi ya novela |
Ni mambo yapi yanayokuwezesha kuwaelewa wahusika katika novela?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 114
Video za uchambuzi Novela iliyoteuliwa |
Kuandaa muhtasari
Kujadili mafunzo
Kuwasilisha uchambuzi
|
|
| 11 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Vinyume vya Maneno - Vivumishi
Barua ya Kuomba Msamaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vinyume vya vivumishi katika matini - Kutumia vinyume vya vivumishi katika matini - Kuchangamkia kutumia vinyume vya vivumishi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vinyume vya vivumishi kwenye kadi maneno - Kutambua vinyume vya vivumishi katika sentensi - Kutunga sentensi sahihi akitumia vinyume vya vivumishi |
Je, dhana ya vinyume vya nomino ina maana gani?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 115
Kadi maneno Sentensi za mifano Tarakilishi Nyota ya Kiswahili uk. 116 Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vinyume
Kutunga sentensi
Kutathmini kazi
|
|
| 11 | 3 |
MAJUKUMU YA WATOTO
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kuzungumza kwa Kuambatanisha na Vitendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo - Kutambua umuhimu wa kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo - Kujadili vitendo au ishara vya kuambatanisha na mazungumzo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo - Kutambua umuhimu wa kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo - Kuigiza jinsi ya kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo |
Ni vitendo gani tunatumia tunapozungumza?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 117
Video za mazungumzo Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza mazungumzo
Kutambua vipengele
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 11 | 4 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kutenda na Kutendea |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza ujumbe wa matini ya kujichagulia - Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia - Kutumia ipasavyo msamiati aliosoma katika matini ya kujichagulia |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchagua makala mbalimbali kuhusu majukumu ya watoto - Kusoma makala aliyojichagulia - Kutambua msamiati uliotumika katika matini aliyoichagua - Kutumia kamusi kutafuta maana za maneno |
Unapenda kusoma matini za aina gani?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 118
Makala mbalimbali Kamusi Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili uk. 119 Tarakilishi Kapu maneno Jedwali la vitenzi |
Kusoma matini
Kutambua msamiati
Kutunga sentensi
|
|
| 12 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya mpangilio wa insha ya maelezo - Kueleza mpangilio wa insha ya maelezo - Kuandika insha ya maelezo inayozingatia mpangilio ufaao |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma insha ya maelezo kuhusu haki za watoto - Kutambua mpangilio wa maelezo katika insha - Kushirikiana kueleza jinsi maelezo yalivyopangwa - Kuandika vidokezo vya insha kuhusu majukumu ya watoto |
Je, unawezaje kupanga matukio katika insha ya maelezo vipi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 121
Mifano ya insha Tarakilishi Vidokezo vya insha |
Kutambua mpangilio
Kuandika vidokezo
Kuandika insha
|
|
| 12 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kuzungumza kwa Kuambatanisha na Vitendo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutoa mazungumzo kwa kuyaambatanisha na vitendo au ishara zifaazo - Kujenga mazoea ya kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo - Kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi wake |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha mazungumzo yanayoambatana na vitendo kuhusu majukumu ya watoto - Kushiriki na mzazi au mlezi wake katika kuzungumza - Kutazama na kusikiliza mazungumzo yanayoambatana na vitendo |
Kuna umuhimu gani wa kutumia vitendo tunapozungumza?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 122
Rununu Video za mazungumzo Vifaa vya kidijitali |
Kuwasilisha mazungumzo
Kutathmini mazungumzo
Kushiriki na mzazi
|
|
| 12 | 3 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Mapana
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kutenda na Kutendwa |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia aliyosoma - Kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali katika maisha ya kila siku - Kusakura mtandaoni kujichagulia matini ya ziada |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika muhtasari wa makala ya kujichagulia aliyosoma - Kuwawasilishia wenzake muhtasari wake - Kusakura mtandaoni ili kujichagulia matini ya ziada kuhusu majukumu ya watoto |
Unazingatia nini unapochagua matini ya kujisomea?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 123
Matini mbalimbali Mtandao Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili uk. 124 Tarakilishi Kadi maneno Jedwali la vitenzi |
Kuandika muhtasari
Kuwasilisha kazi
Kusakura mtandaoni
|
|
| 12 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika insha ya maelezo akizingatia mpangilio ufaao - Kufurahia kuandika insha za maelezo katika maisha ya kila siku - Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelezo akizingatia mpangilio ufaao wa maelezo - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika - Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha ya maelezo |
Je, unawezaje kupanga matukio katika insha ya maelezo vipi?
|
Nyota ya Kiswahili uk. 125
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali |
Kuandika insha
Kuwasilisha kazi
Kusahihisha insha
|
|
Your Name Comes Here