If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
UTAMBUZI WA UWEZO NA VIPAJI MBALIMBALI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kuzungumza kwa Kupasha Habari - Maana na miktadha
Ufupisho - Maana na miktadha ya ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kuzungumza kwa kupasha habari - Kujadili miktadha ambapo kuzungumza kwa kupasha habari hutokea katika jamii - Kutambua fursa za kuonyesha vipaji vyako katika mikutano na mikusanyiko ya jamii |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya kuzungumza kwa kupasha habari - Kujadili miktadha ambapo kuzungumza kwa kupasha habari hutokea (mihadhara, mafunzo, warsha, semina) - Kusikiliza aina mbalimbali za uzungumzaji kutoka kwa vifaa vya kidijitali |
Je, kwa nini ni muhimu kushiriki katika mazungumzo ya kupasha habari?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 50
- Vifaa vya kidijitali - Michoro - Chati Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 53 - Vifungu vya kupasha habari - Kamusi |
Kueleza maana ya kuzungumza kwa kupasha habari
- Kutambua miktadha
- Kujadili
|
|
| 2 | 2 |
Kuandika
|
Insha ya Wasifu - Maana na vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya insha ya wasifu ili kuibainisha - Kutambua vipengele vya insha ya wasifu (ujumbe, muundo, mtindo) - Kuandika wasifu wako mwenyewe ukionyesha vipaji na uwezo wako |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya wasifu na insha ya wasifu - Kujadili vipengele vya insha ya wasifu (ujumbe, muundo, mtindo) - Kutambua tarehe muhimu, matukio, elimu, kazi na mchango wa mtu katika jamii |
Je, insha ya wasifu ina ujumbe wa aina gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 57
- Mfano wa insha ya wasifu - Chati ya vipengele |
Kutambua vipengele vya insha ya wasifu
- Kueleza maana ya wasifu
- Kujadili
|
|
| 2 | 3 |
Matumizi ya Lugha
Kusikiliza na Kuzungumza |
Nyakati na Hali - Wakati uliopo
Kuzungumza kwa Kupasha Habari - Vipengele |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya wakati uliopo katika lugha - Kutambua kiambishi kinachoonyesha wakati uliopo - Kuelezea vipaji na uwezo unaoviendeleza sasa hivi kwa kutumia wakati uliopo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama picha na kueleza vitendo vinavyoendelea - Kutambua kiambishi -na- kinachowakilisha wakati uliopo - Kutunga sentensi kuhusu utambuzi wa uwezo na vipaji akitumia wakati uliopo |
Je, kiambishi gani kinaonyesha wakati uliopo?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 61
- Picha za vitendo - Chati ya wakati uliopo - Kadi maneno Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 51 - Vifaa vya kidijitali - Chati ya vipengele - Video |
Kutambua vitenzi vya wakati uliopo
- Kutunga sentensi
- Kujaza pengo
|
|
| 2 | 4 |
Kusoma
|
Ufupisho - Vipengele vya kuzingatia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kufupisha kifungu cha kupasha habari - Kuteua hoja kuu katika kifungu - Kufupisha taarifa ndefu kuhusu vipaji na fursa za ajira kwa ufupi unaoeleweka |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti mtandaoni vipengele vya kuzingatia katika kufupisha kifungu (kuzingatia maelekezo, kupanga hoja, kudumisha usahihi, kuteua hoja kuu) - Kusoma kifungu na kuteua hoja kuu - Kudondoa mifano na maelezo ya ziada |
Je, tunazingatia nini tunapofupisha kifungu?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 54
- Kifungu cha kupasha habari - Chati ya vipengele vya ufupisho |
Kutambua hoja kuu
- Kudondoa mifano na maelezo ya ziada
- Kujadili vipengele
|
|
| 2 | 5 |
Kuandika
Matumizi ya Lugha |
Insha ya Wasifu - Kielelezo
Nyakati na Hali - Wakati uliopita |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kielelezo cha insha ya wasifu na kuchambua vipengele vyake - Kutambua ujumbe, muundo na mtindo katika kielelezo - Kujifunza kutoka kwa wasifu wa watu waliofanikiwa kutumia vipaji vyao |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kielelezo cha insha ya wasifu (Wasifu wa Mzee Jomo Kenyatta) - Kujadili vipengele vya ujumbe, muundo na mtindo vinavyojitokeza katika kielelezo - Kutambua mtiririko wa matukio katika wasifu |
Je, insha ya wasifu inaonyesha vipengele vipi muhimu?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 58
- Kielelezo cha insha ya wasifu - Chati ya vipengele Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 63 - Chati ya wakati uliopita - Kadi maneno - Kifungu simulizi |
Kuchambua kielelezo
- Kutambua vipengele
- Kujadili muundo na mtindo
|
|
| 3 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kuzungumza kwa Kupasha Habari - Uwasilishaji
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuwasilisha mazungumzo ya kupasha habari darasani kuhusu mtu kwa kuzingatia vipengele vifaavyo - Kusikiliza na kutathmini mazungumzo ya wenzake - Kujiwasilisha kwa uwazi katika mahojiano ya kazi au mikutano ya kitaaluma |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha mazungumzo ya kupasha habari darasani kuhusu mtu (vipaji na uwezo wake) - Kusikiliza na kutathmini mazungumzo fasaha ya kupasha habari kutoka kwa wenzake - Kutoa maoni kuhusu uwasilishaji wa wenzake |
Je, unazingatia nini unapowasilisha mazungumzo ya kupasha habari?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 52
- Vifaa vya kidijitali - Jedwali la kutathmini |
Kuwasilisha mazungumzo
- Kutathmini uwasilishaji wa wenzake
- Kutoa maoni
|
|
| 3 | 2 |
Kusoma
|
Ufupisho - Kufupisha kifungu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kufupisha kifungu cha kupasha habari kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho - Kueleza habari upya kwa maneno yake mwenyewe - Kutoa muhtasari wa taarifa ndefu za vipaji na fursa kwa njia fupi na wazi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu cha kupasha habari kuhusu utambuzi wa uwezo na vipaji - Kuteua hoja kuu na kuzipanga vizuri - Kufupisha kifungu kwa kutumia maneno yake mwenyewe akizingatia theluthi moja ya habari ya asili |
Je, unazingatia nini unapofupisha kifungu cha kupasha habari?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 55
- Kifungu cha kupasha habari - Karatasi za kuandikia |
Kufupisha kifungu
- Kuteua hoja kuu
- Kuwasilisha ufupisho
|
|
| 3 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Wasifu - Uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika insha ya wasifu kuhusu mtu yeyote akizingatia ujumbe, muundo na mtindo ufaao - Kuwasilisha insha aliyoandika ili wenzake waitolee maoni - Kuandika wasifu wa mtu aliyefanikiwa kutumia kipaji chake kujiinua kiuchumi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya wasifu kuhusu mtu yeyote (mwanamazingira, mwanariadha, msanii) - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni - Kuiboresha insha yake kwa kuzingatia maoni ya wenzake |
Je, unazingatia nini unapoandika insha ya wasifu?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 59
- Karatasi za kuandikia - Mfano wa insha ya wasifu |
Kuandika insha ya wasifu
- Kusomeana insha
- Kutoa maoni na kuboresha
|
|
| 3 | 4 |
Kuandika
|
Insha ya Wasifu - Uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika insha ya wasifu kuhusu mtu yeyote akizingatia ujumbe, muundo na mtindo ufaao - Kuwasilisha insha aliyoandika ili wenzake waitolee maoni - Kuandika wasifu wa mtu aliyefanikiwa kutumia kipaji chake kujiinua kiuchumi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya wasifu kuhusu mtu yeyote (mwanamazingira, mwanariadha, msanii) - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni - Kuiboresha insha yake kwa kuzingatia maoni ya wenzake |
Je, unazingatia nini unapoandika insha ya wasifu?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 59
- Karatasi za kuandikia - Mfano wa insha ya wasifu |
Kuandika insha ya wasifu
- Kusomeana insha
- Kutoa maoni na kuboresha
|
|
| 3 | 5 |
Matumizi ya Lugha
|
Nyakati na Hali - Wakati ujao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya wakati ujao katika lugha - Kutambua kiambishi kinachoonyesha wakati ujao - Kuelezea mipango ya kuendeleza vipaji vyako katika siku zijazo kwa kutumia wakati ujao |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuelezea mambo wanayotarajia kufanya siku zijazo - Kutambua kiambishi -ta- kinachoonyesha wakati ujao - Kutunga sentensi kuhusu utambuzi wa uwezo na vipaji akitumia wakati ujao - Kubadilisha sentensi kutoka wakati mmoja kwenda mwingine |
Je, kiambishi gani kinaonyesha wakati ujao?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 64
- Chati ya wakati ujao - Kadi maneno - Jedwali la nyakati |
Kutambua vitenzi vya wakati ujao
- Kutunga sentensi
- Kubadilisha sentensi kati ya nyakati
|
|
| 4 | 1 |
USALAMA BARABARANI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Maana na miktadha
Kusoma kwa Mapana - Umuhimu na vipengele |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari - Kutambua miktadha ambapo usikilizaji wa kupata habari hufanyika - Kusikiliza na kuelewa taarifa za usalama barabarani zinazotangazwa kwenye vyombo vya habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari - Kutambua miktadha ambapo usikilizaji wa kupata habari hutokea (kusikiliza taarifa ya habari, mihadhara, viwandani, hospitalini) - Kusikiliza taarifa kuhusu usalama barabarani |
Je, kwa nini ni muhimu kusikiliza habari kwa makini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 68
- Vifaa vya kidijitali - Michoro ya usalama barabarani - Chati Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 73 - Matini mbalimbali za kujichagulia - Kamusi |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari
- Kutambua miktadha
- Kusikiliza taarifa
|
|
| 4 | 2 |
Kuandika
|
Ratiba - Maana na umuhimu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ratiba ili kuipambanua - Kujadili umuhimu wa ratiba katika maisha ya kila siku - Kupanga shughuli zako za kila siku kwa kutumia ratiba ili kuepuka ajali na hatari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutumia kamusi au kifaa cha kidijitali kupata maana ya ratiba - Kutambua mambo ambayo yanaifanya ratiba kuwa utungo wa kiuamilifu - Kusakura mtandaoni au kusoma vitabuni umuhimu wa ratiba |
Je, ratiba ina umuhimu gani maishani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 76
- Kamusi - Mfano wa ratiba - Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya ratiba
- Kujadili umuhimu wa ratiba
- Kutambua sifa za ratiba
|
|
| 4 | 3 |
Matumizi ya Lugha
Kusikiliza na Kuzungumza |
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya kutenda
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Vipengele |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mnyambuliko wa vitenzi - Kujadili sifa bainifu za kauli ya kutenda - Kuelezea vitendo vya usalama barabarani kwa kutumia kauli ya kutenda |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti maana ya mnyambuliko wa vitenzi vitabuni au mtandaoni - Kuchunguza vitendo vinavyofanyika katika michoro na kueleza kwa kauli ya kutenda - Kutambua vitenzi katika kauli ya kutenda (vitenzi vilivyo katika hali asili - mzizi na kiishio) |
Je, kauli ya kutenda ni kauli ya aina gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 78
- Michoro ya vitendo - Chati ya kauli ya kutenda - Kadi maneno Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 69 - Vifaa vya kidijitali - Mgeni mwalikwa - Chati ya vipengele |
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutenda
- Kutunga sentensi
- Kujaza pengo
|
|
| 4 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Kusoma na kutambua ujumbe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini ya kujichagulia akizingatia ujumbe na msamiati - Kutambua ujumbe katika matini aliyoisoma - Kusoma na kuelewa ishara na alama za barabarani kutoka vyanzo mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matini ya kujichagulia kuhusu usalama barabarani (andishi au ya kidijitali) na kuisoma - Kutambua ujumbe katika matini aliyoisoma - Kuandika msamiati aliojifunza katika matini aliyosoma na maana yake |
Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 73
- Matini mbalimbali za kujichagulia - Kamusi - Vifaa vya kidijitali |
Kusoma matini ya kujichagulia
- Kutambua ujumbe
- Kuandika msamiati na maana
|
|
| 4 | 5 |
Kuandika
Matumizi ya Lugha |
Ratiba - Vipengele
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya kutendea |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili vipengele vya ratiba ili kuvibainisha - Kutambua vipengele vya ratiba katika kielelezo - Kuandika ratiba ya shughuli za uhamasishaji wa usalama barabarani shuleni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura mtandaoni ili kusoma mifano ya ratiba - Kujadili vipengele vya ratiba (ujumbe, muundo, mtindo) akishirikiana na wenzake - Kutazama kielelezo cha ratiba na kutambua vipengele vyake |
Je, tunazingatia nini tunapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Kielelezo cha ratiba - Chati ya vipengele vya ratiba - Vifaa vya kidijitali Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 80 - Michoro ya vitendo - Chati ya kauli ya kutendea - Kadi maneno |
Kutambua vipengele vya ratiba
- Kuchambua kielelezo
- Kujadili
|
|
| 5 |
Exam |
||||||||
| 6 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Kudondoa habari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusikiliza matini na kudondoa habari muhimu - Kuwasilisha habari alizozipata kwa wenzake - Kusikiliza na kushiriki katika kampeni za usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza matini kuhusu usalama barabarani kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali - Kudondoa habari muhimu na kuziwasilisha kwa wenzake - Kujibu maswali kuhusu habari alizozisikiliza |
Je, unapata habari gani muhimu unaposikiliza taarifa za usalama barabarani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 70
- Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu - Chati |
Kusikiliza na kudondoa habari
- Kuwasilisha habari
- Kujibu maswali
|
|
| 6 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Kuandika muhtasari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma ili kurahisisha uelewa - Kutumia msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuandika muhtasari wa sheria za usalama barabarani kwa lugha rahisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini ya kujichagulia kuhusu usalama barabarani - Kutoa muhtasari wa matini aliyoisoma na kuwasilisha kwa wenzake - Kutumia ipasavyo msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuweka rekodi ya aliyosoma katika kijitabu |
Je, muhtasari wa matini unakusaidiaje kuelewa ujumbe?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 74
- Matini mbalimbali - Kamusi - Karatasi za kuandikia |
Kuandika muhtasari
- Kutunga sentensi kwa msamiati mpya
- Kuweka rekodi
|
|
| 6 | 3 |
Kuandika
|
Ratiba - Uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika ratiba kwa kuzingatia vipengele vifaavyo - Kuwasilisha ratiba aliyoandika ili wenzake waitolee maoni - Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani akizingatia vipengele vifaavyo - Kutumia kifaa cha kidijitali kuwatumia wenzake ratiba aliyoiandika ili waisome na kuitolea maoni - Kuiandika upya ratiba yake akizingatia maoni ya wenzake |
Je, unazingatia nini unapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Vifaa vya kidijitali - Karatasi za kuandikia - Mfano wa ratiba |
Kuandika ratiba
- Kuwasilisha ratiba
- Kutoa maoni na kuboresha
|
|
| 6 | 4 |
Kuandika
|
Ratiba - Uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika ratiba kwa kuzingatia vipengele vifaavyo - Kuwasilisha ratiba aliyoandika ili wenzake waitolee maoni - Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani akizingatia vipengele vifaavyo - Kutumia kifaa cha kidijitali kuwatumia wenzake ratiba aliyoiandika ili waisome na kuitolea maoni - Kuiandika upya ratiba yake akizingatia maoni ya wenzake |
Je, unazingatia nini unapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Vifaa vya kidijitali - Karatasi za kuandikia - Mfano wa ratiba |
Kuandika ratiba
- Kuwasilisha ratiba
- Kutoa maoni na kuboresha
|
|
| 6 | 5 |
Matumizi ya Lugha
|
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya kutendwa na kutendewa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili sifa bainifu za kauli ya kutendwa na kutendewa - Kutambua na kutumia vitenzi katika kauli ya kutendwa na kutendewa - Kuelezea matukio ya usalama barabarani kwa kutumia kauli za mnyambuliko mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchunguza vitendo vinavyofanyika katika michoro na kueleza kwa kauli ya kutendwa na kutendewa - Kutambua viambishi vya mnyambuliko (-w- kwa kutendwa, -liw-/-lew- kwa kutendewa) - Kubadilisha sentensi kutoka kauli moja hadi nyingine - Kutunga sentensi kuhusu usalama barabarani akitumia kauli zote nne |
Je, kauli ya kutendwa na kutendewa zinatofautiana vipi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 82
- Michoro ya vitendo - Chati ya kauli za mnyambuliko - Jedwali la kauli |
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendwa na kutendewa
- Kubadilisha sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 7 | 1 |
KUKABILIANA NA MABADILIKO YA MAISHA YA KIBINAFSI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kusikiliza kwa Kupambanua - Ujumbe na msamiati
Kusoma kwa Kina - Mbinu ya kurashia |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua ili kuitofautisha na aina nyingine za kusikiliza - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua - Kutumia stadi za kusikiliza kwa kupambanua katika mazungumzo ya kila siku kama vile familia na shuleni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama mchoro wa mzungumzaji na wasikilizaji na kujadili kinachoendelea - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua |
Je, kusikiliza kwa kupambanua kunakusaidiaje kuelewa mazungumzo vizuri?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 84
- Chati - Vifaa vya kidijitali Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 87 - Vifungu mbalimbali |
Kuuliza na kujibu maswali
- Kujadili vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua
- Orodha hakiki
|
|
| 7 | 2 |
Kuandika
|
Uhariri - Kuhariri matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kuhariri ili kuipambanua - Kutambua hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kutumia ujuzi wa kuhariri kuboresha insha na barua katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini mbili; moja isiyohaririwa na nyingine iliyohaririwa - Kutambua tofauti kati ya matini hizo mbili - Kueleza maana ya kuhariri kwa kutumia kamusi |
Je, kuhariri matini kunasaidiaje kuboresha maandishi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 90
- Chati za matini - Kamusi |
Kutambua makosa katika matini
- Kulinganisha matini mbili
- Kujadili maana ya uhariri
|
|
| 7 | 3 |
Matumizi ya Lugha
Kusikiliza na Kuzungumza |
Ukanushaji - Wakati uliopita
Kusikiliza kwa Kupambanua - Viziada lugha na kiimbo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji ili kuipambanua - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati uliopita - Kutumia ukanushaji wa wakati uliopita kueleza mambo ambayo hayakutokea kama vile "Sikuenda shuleni jana" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika jedwali - Kutambua tofauti kati ya sentensi hizo - Kueleza maana ya ukanushaji |
Je, ukanushaji una umuhimu gani katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 93
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 85 - Vifaa vya kidijitali - Chati |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kulinganisha sentensi
- Kujaza pengo
|
|
| 7 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Vipengele vya kurashia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini kwa kutumia mbinu ya kurashia akizingatia anwani, utangulizi na hitimisho - Kutambua taarifa muhimu katika matini - Kutumia mbinu ya kurashia kusoma nyaraka ndefu na kupata ujumbe haraka |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini kuhusu uchaguzi wa viongozi wa wanafunzi kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kutambua maneno yaliyokolezwa rangi, yaliyopigiwa mstari na yaliyoandikwa kwa herufi za mlazo - Kuandika ujumbe uliojitokeza katika matini |
Je, unazingatia nini unapopitia matini kwa kurashia?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 88-89
- Matini mbalimbali - Magazeti |
Kusoma kwa kurashia
- Kutambua taarifa muhimu
- Kuandika ujumbe
|
|
| 7 | 5 |
Kuandika
Matumizi ya Lugha |
Uhariri - Hatua na kanuni za uhariri
Ukanushaji - Wakati uliopo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kujadili kanuni za kuhariri matini - Kutumia kanuni za uhariri kusahihisha kazi za wenzake na zake mwenyewe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama kuhusu hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kujadili hatua kama vile kutathmini tahajia, usahihi wa hoja, kurekebisha matumizi ya lugha na kutathmini viakifishi - Kutafiti kanuni za kuhariri matini |
Je, hatua na kanuni za uhariri zinasaidiaje kuboresha matini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 91
- Matini ya mwalimu - Chati Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 95-96 - Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kujadili hatua za uhariri
- Kutambua kanuni za uhariri
- Kuwasilisha matokeo ya utafiti
|
|
| 8 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupambanua - Kushiriki kikao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kushiriki kikao cha kusikiliza kwa kupambanua - Kujadili mielekeo kuhusu ujumbe kutokana na msamiati, viziada lugha na kiimbo - Kutumia stadi za kusikiliza kwa kupambanua katika mikutano na majadiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandaa kikao cha kusikiliza kwa kupambanua na wenzake - Kuzungumza kwa zamu ili kila mmoja apate nafasi ya kusikiliza - Kutumia viziada lugha, kiimbo na toni ifaayo katika uzungumzaji |
Je, umefanya nini ili kupata ujumbe uliowasilishwa na wenzako?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 86
- Vifaa vya kidijitali - Chati |
Kushiriki kikao
- Kujadili mielekeo
- Kutathmini uzungumzaji wa wenzake
|
|
| 8 | 2 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Kutumia mbinu ya kurashia
Uhariri - Kuhariri matini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini mbalimbali kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kuandika ujumbe ulioupata katika shajara kwa marejeleo ya baadaye - Kutumia mbinu ya kurashia kupitia vitabu na nyaraka haraka katika maktaba na ofisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura kwenye mtandao salama au kutafuta maktabani matini kuhusu mabadiliko ya maisha - Kusoma matini hizo kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kuandika ujumbe ulioupata katika shajara yake |
Je, mbinu ya kurashia inakusaidiaje kupata habari haraka katika matini ndefu?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 89
- Mtandao salama - Matini mbalimbali - Shajara Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 92 - Matini zenye makosa - Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kwa kurashia
- Kuandika ujumbe
- Kuwasilisha kwa wenzake
|
|
| 8 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati ujao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati ujao - Kugeuza sentensi za uyakinishi kuwa za ukanushaji katika wakati ujao - Kutumia ukanushaji wa wakati ujao kueleza mipango ambayo haitafanyika kama vile "Sitakwenda safarini kesho" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika wakati ujao - Kutambua viambishi si-, hu- na ha- katika ukanushaji wa wakati ujao - Kugeuza sentensi na kutunga sentensi mpya |
Je, viambishi vipi vinatumika katika ukanushaji wa wakati ujao?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 98-99
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kugeuza sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 8 | 4 |
KUDHIBITI TAKA KATIKA MAZINGIRA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo - Maana na miktadha
Kusoma kwa Ufasaha - Kifungu cha maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya uzungumzaji wa papo kwa hapo ili kuutofautisha na aina nyingine za mazungumzo - Kutambua miktadha ambapo uzungumzaji wa papo kwa hapo hutokea katika jamii - Kutumia ujuzi wa uzungumzaji wa papo kwa hapo katika hafla kama vile harusi, maabadi na mikutano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama mchoro wa mwanafunzi anayezungumza mbele ya darasa na kujadili kinachoendelea - Kueleza maana ya uzungumzaji wa papo kwa hapo - Kutafiti miktadha ambapo uzungumzaji wa papo kwa hapo hutokea |
Je, uzungumzaji wa papo kwa hapo hutokea katika miktadha ipi katika jamii yako?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 101
- Michoro - Chati Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 106 - Rekodi za usomaji - Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya uzungumzaji wa papo kwa hapo
- Kutambua miktadha
- Kujadili
|
|
| 8 | 5 |
Kuandika
|
Uandishi wa Kiuamilifu - Notisi (Maana na umuhimu)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya notisi ili kuipambanua - Kueleza umuhimu wa notisi katika mawasiliano - Kutumia notisi kuwasiliana na watu wengi kama vile kuwaalika wanafunzi kwenye mkutano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya notisi - Kutafiti mtandaoni umuhimu wa notisi katika mawasiliano - Kuwasilisha matokeo ya utafiti kwa wenzake |
Je, notisi ina umuhimu gani katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 108
- Mifano ya notisi - Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya notisi
- Kujadili umuhimu wa notisi
- Kuwasilisha matokeo
|
|
| 9-10 |
Midterm |
||||||||
| 10 | 2 |
Matumizi ya Lugha
Kusikiliza na Kuzungumza |
Aina za Maneno - Vielezi
Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo - Umuhimu na kanuni |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya vielezi ili kuvipambanua na aina nyingine za maneno - Kutambua vielezi katika sentensi na vifungu - Kutumia vielezi kueleza zaidi kuhusu vitendo kama vile "Alitembea polepole" au "Alifika mapema" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi zenye maneno yaliyokolezwa rangi na kutambua aina yake - Kueleza maana ya vielezi - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama kuhusu matumizi ya vielezi |
Je, vielezi huwa na matumizi yapi katika sentensi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 111
- Jedwali la sentensi - Kamusi Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 103-104 - Chati - Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vielezi katika sentensi
- Kueleza maana ya vielezi
- Kujadili matumizi
|
|
| 10 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha - Kasi na kiimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu cha maelezo akizingatia kasi ifaayo - Kusoma kifungu cha maelezo akizingatia kiimbo na kiwango kifaacho cha sauti - Kutumia kasi na kiimbo kifaacho kusoma matini mbele ya watu katika mikutano na hafla |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu cha maelezo kuhusu uchafuzi wa maji akizingatia matamshi bora, kiwango kifaacho cha sauti na kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 125 kwa dakika) - Kupimiana muda wa kusoma na mwenzake - Kutoa maoni kuhusu usomaji wa wenzake |
Je, kasi na kiimbo vinasaidiaje katika usomaji wa kifungu cha maelezo?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 107
- Vifungu vya maelezo - Saa |
Kusoma kwa kasi ifaayo
- Kupimiana muda
- Kutoa maoni
|
|
| 10 | 4 |
Kuandika
Matumizi ya Lugha |
Uandishi wa Kiuamilifu - Notisi (Vipengele)
Aina za Maneno - Viunganishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kuandika notisi - Kutambua ujumbe, mtindo na umbo la notisi - Kutumia vipengele vya notisi kuandika matangazo rasmi shuleni na katika jamii |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama vipengele vya kuzingatia katika kuandika notisi - Kujadili vipengele vya notisi kama vile ujumbe, mtindo na umbo - Kusoma mfano wa notisi na kutambua vipengele vyake |
Je, vipengele vipi huzingatiwa katika kuandika notisi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 109-110
- Mifano ya notisi - Chati Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 113 - Jedwali la sentensi - Kamusi |
Kutafiti vipengele
- Kusoma mfano wa notisi
- Kutambua vipengele
|
|
| 10 | 5 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo - Kushiriki
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kushiriki katika uzungumzaji wa papo kwa hapo akizingatia kanuni zifaazo - Kutoa na kupokea maoni kuhusu uzungumzaji wa papo kwa hapo - Kutumia stadi za uzungumzaji wa papo kwa hapo katika hafla za shule na jamii |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushiriki uzungumzaji wa papo kwa hapo kuhusu njia za kudhibiti taka katika mazingira - Kuchagua kijikaratasi chenye mada na kuifanyia uzungumzaji wa papo kwa hapo - Kutoa maoni kwa wenzake kuhusu uzungumzaji wao |
Je, unazingatia nini unaposhiriki uzungumzaji wa papo kwa hapo?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 105
- Vijikaratasi vya mada - Chati |
Kushiriki uzungumzaji
- Kutoa na kupokea maoni
- Kutathmini
|
|
| 11 | 1 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufasaha - Viziada lugha
Uandishi wa Kiuamilifu - Notisi (Kuandika) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu cha maelezo akizingatia viziada lugha - Kujenga mazoea ya kusoma kwa ufasaha kifungu cha maelezo - Kutumia viziada lugha kusoma matini kwa mvuto na ushawishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu cha maelezo akizingatia viziada lugha mwafaka - Kutafiti vifungu zaidi vya maelezo katika mtandao salama au vitabuni na kuvisoma kwa kuzingatia vipengele vya kusoma kwa ufasaha - Kutolewa maoni na wenzake kuhusu usomaji wake |
Je, viziada lugha vinasaidiaje katika kusoma kwa ufasaha?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 107
- Vifungu vya maelezo - Mtandao salama Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 110 - Karatasi za kuandikia - Mifano ya notisi |
Kusoma kwa viziada lugha
- Kutafiti vifungu
- Kutolewa maoni
|
|
| 11 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Aina za Maneno - Vihusishi na vihisishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya vihusishi na vihisishi ili kuvipambanua - Kutambua vihusishi na vihisishi katika sentensi na vifungu - Kutumia vihusishi kueleza mahali kama vile "juu ya", "chini ya" na vihisishi kuonyesha hisia kama vile "Lo!", "Ala!" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama michoro na kujibu maswali kuhusu mahali pa vitu kwa kutumia vihusishi - Kueleza maana ya vihusishi na vihisishi - Kutafiti mifano ya vihisishi na matumizi yake |
Je, vihusishi na vihisishi vinatumika vipi katika lugha?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 115-117
- Michoro - Kamusi |
Kutambua vihusishi na vihisishi
- Kujibu maswali
- Kutunga sentensi
|
|
| 11 | 3 |
UADILIFU KATIKA UONGOZI SHULENI
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Kuzungumza kwa Ufasaha - Mjadala (Maana na sifa)
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu simulizi (Ujumbe) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mjadala ili kuutofautisha na aina nyingine za mazungumzo - Kutambua sifa za mjadala - Kutumia ujuzi wa mjadala kushiriki majadiliano shuleni na katika jamii |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza vielelezo vya semi kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali na kutambua muktadha wake - Kueleza maana ya mjadala - Kutazama mchoro wa watu wanaoshiriki mjadala na kujadili kinachoendelea |
Je, mjadala ni nini na una sifa zipi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 119-120
- Vifaa vya kidijitali - Michoro Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 124-125 - Kifungu simulizi |
Kueleza maana ya mjadala
- Kutambua sifa za mjadala
- Kujadili
|
|
| 11 | 4 |
Kuandika
|
Uandishi wa Kiuamilifu - Shajara (Maana na umuhimu)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya shajara ili kuibainisha - Kujadili umuhimu wa shajara katika uandishi wa kiuamilifu - Kutumia shajara kupanga na kukumbuka shughuli za kila siku kama vile masomo na mikutano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kukumbushana maana ya insha za kiuamilifu - Kueleza mambo muhimu aliyowahi kuyarekodi na sababu za kuyarekodi - Kueleza maana ya shajara na umuhimu wake |
Je, shajara ina umuhimu gani katika maisha ya kila siku?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 128-129
- Mifano ya shajara - Chati |
Kueleza maana ya shajara
- Kujadili umuhimu
- Kuwasilisha
|
|
| 11 | 5 |
Matumizi ya Lugha
Kusikiliza na Kuzungumza |
Uundaji wa Maneno - Mbinu ya mkato
Kuzungumza kwa Ufasaha - Mjadala (Kanuni za kuandaa) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya uundaji wa maneno - Kutambua maneno yanayoundwa kutokana na mbinu ya mkato - Kutumia mbinu ya mkato kuunda maneno mapya katika mazungumzo ya kila siku kama vile "babangu" kutokana na "baba yangu" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma jedwali lenye maneno yaliyoundwa na kutambua uhusiano wake - Kueleza maana ya uundaji wa maneno - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama kuhusu mbinu ya mkato |
Je, mbinu ya mkato inatumikaje kuunda maneno mapya?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 133-134
- Jedwali la maneno - Kamusi Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 121-122 - Chati za kanuni - Vifaa vya kidijitali |
Kutambua maneno yaliyoundwa
- Kueleza maana
- Kutafiti
|
|
| 12 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu simulizi (Matukio na msamiati)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi - Kutambua na kueleza maana ya msamiati katika kifungu - Kutumia ujuzi wa kupanga matukio kuelewa hadithi na habari zinazosomwa |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kupanga matukio ya kifungu "Odikanya Mwaminifu" jinsi yanavyofuatana - Kujadili matokeo yangeweza kuwa yapi kama mambo fulani yasingefanyika - Kueleza maana za maneno na mafungu ya maneno kulingana na kifungu |
Je, matukio katika kifungu yanafuatanaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 126-127
- Kifungu simulizi - Kamusi |
Kupanga matukio
- Kueleza maana za maneno
- Kujadili
|
|
| 12 | 2 |
Kuandika
Matumizi ya Lugha |
Uandishi wa Kiuamilifu - Shajara (Aina na vipengele)
Uundaji wa Maneno - Mbinu ya kuambatanisha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza aina mbalimbali za shajara ili kuzipambanua - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kuandika shajara - Kutumia aina tofauti za shajara kama vile ya kibinafsi na rasmi kulingana na mahitaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua aina za shajara kama vile shajara ya kibinafsi na shajara rasmi - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama vipengele vya kuandika shajara kama vile ujumbe, muundo na mtindo - Kusoma mifano ya shajara rasmi na ya kibinafsi |
Je, kuna aina gani za shajara na zinatofautianaje?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 129-131
- Mifano ya shajara - Chati Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 135 - Jedwali la maneno - Kamusi |
Kutambua aina za shajara
- Kujadili vipengele
- Kusoma mifano
|
|
| 12 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kuzungumza kwa Ufasaha - Mjadala (Kushiriki)
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kushiriki mjadala kuhusu uadilifu katika uongozi shuleni kwa kuzingatia kanuni zote za mjadala - Kutambua sifa za mjadala zilizojitokeza - Kutumia stadi za mjadala kushiriki majadiliano ya kila siku kama vile vikundi vya masomo na mikutano ya wanafunzi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandaa mjadala kuhusu uadilifu katika uongozi shuleni na wenzake - Kushiriki mjadala huo kwa kuzingatia kanuni zote za kuendesha mjadala - Kutambua sifa za mjadala zilizojitokeza na mbinu za kushawishi zilizotumika |
Je, umezingatia nini katika kushiriki mjadala kuhusu uadilifu katika uongozi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 123
- Karatasi za hoja - Chati |
Kushiriki mjadala
- Kutambua sifa za mjadala
- Kutathmini mbinu za kushawishi
|
|
| 12 | 4 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu simulizi (Kutafiti)
Uandishi wa Kiuamilifu - Shajara (Kuandika) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusakura kwenye mtandao salama au kutafuta maktabani kifungu simulizi - Kusoma kifungu simulizi na kudondoa matukio - Kutumia ujuzi wa kusoma kwa ufahamu kuelewa matini mbalimbali katika maktaba na mtandaoni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura kwenye mtandao salama au kutafuta maktabani kifungu simulizi kuhusu uadilifu - Kusoma kifungu simulizi alichokipata - Kudondoa matukio kutoka kwenye kifungu na kuyapanga jinsi yanavyofuatana |
Je, umejifunza nini kuhusu uadilifu kutokana na kifungu ulichokisoma?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 127
- Mtandao salama - Maktaba - Shajara Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 132 - Karatasi za kuandikia - Mifano ya shajara |
Kusakura na kutafiti
- Kusoma kifungu
- Kudondoa na kupanga matukio
|
|
| 12 | 5 |
Matumizi ya Lugha
|
Uundaji wa Maneno - Mbinu ya uradidi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu ya uradidi katika uundaji wa maneno - Kutambua maneno yanayoundwa kutokana na mbinu ya uradidi - Kutumia mbinu ya uradidi kuunda maneno yanayoonyesha kurudiwarudiwa kwa kitendo kama vile "kukimbiakimbia" na "kuchezacheza" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma maneno yaliyoundwa kwa mbinu ya uradidi kama vile "wawiliwawili" na "kukimbiakimbia" - Kueleza maana ya mbinu ya uradidi - Kuunda nomino kutokana na uradidi na kuzitumia kutunga sentensi |
Je, mbinu ya uradidi inatumikaje kuunda maneno mapya?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 136
- Jedwali la maneno - Kamusi |
Kutambua maneno yaliyoundwa
- Kuunda maneno
- Kutunga sentensi
|
|
| 13 |
Exams |
||||||||
| 14 |
Closing |
||||||||
Your Name Comes Here