If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Opening |
||||||||
| 2 | 1 |
UTAMBUZI WA UWEZO NA VIPAJI MBALIMBALI
Matumizi ya Lugha |
Nyakati na Hali - Wakati ujao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya wakati ujao katika lugha - Kutambua kiambishi kinachoonyesha wakati ujao - Kuelezea mipango ya kuendeleza vipaji vyako katika siku zijazo kwa kutumia wakati ujao |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuelezea mambo wanayotarajia kufanya siku zijazo - Kutambua kiambishi -ta- kinachoonyesha wakati ujao - Kutunga sentensi kuhusu utambuzi wa uwezo na vipaji akitumia wakati ujao - Kubadilisha sentensi kutoka wakati mmoja kwenda mwingine |
Je, kiambishi gani kinaonyesha wakati ujao?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 64
- Chati ya wakati ujao - Kadi maneno - Jedwali la nyakati |
Kutambua vitenzi vya wakati ujao
- Kutunga sentensi
- Kubadilisha sentensi kati ya nyakati
|
|
| 2 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Nyakati na Hali - Wakati ujao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya wakati ujao katika lugha - Kutambua kiambishi kinachoonyesha wakati ujao - Kuelezea mipango ya kuendeleza vipaji vyako katika siku zijazo kwa kutumia wakati ujao |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuelezea mambo wanayotarajia kufanya siku zijazo - Kutambua kiambishi -ta- kinachoonyesha wakati ujao - Kutunga sentensi kuhusu utambuzi wa uwezo na vipaji akitumia wakati ujao - Kubadilisha sentensi kutoka wakati mmoja kwenda mwingine |
Je, kiambishi gani kinaonyesha wakati ujao?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 64
- Chati ya wakati ujao - Kadi maneno - Jedwali la nyakati |
Kutambua vitenzi vya wakati ujao
- Kutunga sentensi
- Kubadilisha sentensi kati ya nyakati
|
|
| 2 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Nyakati na Hali - Wakati ujao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya wakati ujao katika lugha - Kutambua kiambishi kinachoonyesha wakati ujao - Kuelezea mipango ya kuendeleza vipaji vyako katika siku zijazo kwa kutumia wakati ujao |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuelezea mambo wanayotarajia kufanya siku zijazo - Kutambua kiambishi -ta- kinachoonyesha wakati ujao - Kutunga sentensi kuhusu utambuzi wa uwezo na vipaji akitumia wakati ujao - Kubadilisha sentensi kutoka wakati mmoja kwenda mwingine |
Je, kiambishi gani kinaonyesha wakati ujao?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 64
- Chati ya wakati ujao - Kadi maneno - Jedwali la nyakati |
Kutambua vitenzi vya wakati ujao
- Kutunga sentensi
- Kubadilisha sentensi kati ya nyakati
|
|
| 2 | 4 |
USALAMA BARABARANI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Maana na miktadha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari - Kutambua miktadha ambapo usikilizaji wa kupata habari hufanyika - Kusikiliza na kuelewa taarifa za usalama barabarani zinazotangazwa kwenye vyombo vya habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari - Kutambua miktadha ambapo usikilizaji wa kupata habari hutokea (kusikiliza taarifa ya habari, mihadhara, viwandani, hospitalini) - Kusikiliza taarifa kuhusu usalama barabarani |
Je, kwa nini ni muhimu kusikiliza habari kwa makini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 68
- Vifaa vya kidijitali - Michoro ya usalama barabarani - Chati |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari
- Kutambua miktadha
- Kusikiliza taarifa
|
|
| 2 | 5 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Maana na miktadha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari - Kutambua miktadha ambapo usikilizaji wa kupata habari hufanyika - Kusikiliza na kuelewa taarifa za usalama barabarani zinazotangazwa kwenye vyombo vya habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari - Kutambua miktadha ambapo usikilizaji wa kupata habari hutokea (kusikiliza taarifa ya habari, mihadhara, viwandani, hospitalini) - Kusikiliza taarifa kuhusu usalama barabarani |
Je, kwa nini ni muhimu kusikiliza habari kwa makini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 68
- Vifaa vya kidijitali - Michoro ya usalama barabarani - Chati |
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupata habari
- Kutambua miktadha
- Kusikiliza taarifa
|
|
| 3 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Umuhimu na vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza umuhimu wa kusoma kwa mapana - Kujadili vipengele mbalimbali vya kuzingatia katika kusoma kwa mapana - Kusoma na kuelewa sheria na kanuni za usalama barabarani kutoka vyanzo mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza umuhimu wa kusoma kwa mapana (kukuza msamiati, kuimarisha ufahamu, kuongeza maarifa) - Kujadili na wenzake vipengele vya kusoma kwa mapana (kutambua msamiati, kutambua ujumbe, kuandika muhtasari) |
Je, kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 73
- Matini mbalimbali za kujichagulia - Kamusi - Chati |
Kueleza umuhimu wa kusoma kwa mapana
- Kujadili vipengele
- Kusoma matini
|
|
| 3 | 2 |
Kuandika
|
Ratiba - Maana na umuhimu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ratiba ili kuipambanua - Kujadili umuhimu wa ratiba katika maisha ya kila siku - Kupanga shughuli zako za kila siku kwa kutumia ratiba ili kuepuka ajali na hatari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutumia kamusi au kifaa cha kidijitali kupata maana ya ratiba - Kutambua mambo ambayo yanaifanya ratiba kuwa utungo wa kiuamilifu - Kusakura mtandaoni au kusoma vitabuni umuhimu wa ratiba |
Je, ratiba ina umuhimu gani maishani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 76
- Kamusi - Mfano wa ratiba - Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya ratiba
- Kujadili umuhimu wa ratiba
- Kutambua sifa za ratiba
|
|
| 3 | 3 |
Kuandika
|
Ratiba - Maana na umuhimu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ratiba ili kuipambanua - Kujadili umuhimu wa ratiba katika maisha ya kila siku - Kupanga shughuli zako za kila siku kwa kutumia ratiba ili kuepuka ajali na hatari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutumia kamusi au kifaa cha kidijitali kupata maana ya ratiba - Kutambua mambo ambayo yanaifanya ratiba kuwa utungo wa kiuamilifu - Kusakura mtandaoni au kusoma vitabuni umuhimu wa ratiba |
Je, ratiba ina umuhimu gani maishani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 76
- Kamusi - Mfano wa ratiba - Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya ratiba
- Kujadili umuhimu wa ratiba
- Kutambua sifa za ratiba
|
|
| 3 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya kutenda
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mnyambuliko wa vitenzi - Kujadili sifa bainifu za kauli ya kutenda - Kuelezea vitendo vya usalama barabarani kwa kutumia kauli ya kutenda |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti maana ya mnyambuliko wa vitenzi vitabuni au mtandaoni - Kuchunguza vitendo vinavyofanyika katika michoro na kueleza kwa kauli ya kutenda - Kutambua vitenzi katika kauli ya kutenda (vitenzi vilivyo katika hali asili - mzizi na kiishio) |
Je, kauli ya kutenda ni kauli ya aina gani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 78
- Michoro ya vitendo - Chati ya kauli ya kutenda - Kadi maneno |
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutenda
- Kutunga sentensi
- Kujaza pengo
|
|
| 3 | 5 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupata habari - Kusikiliza matini na kudondoa habari muhimu - Kusikiliza na kufuata maelekezo ya usalama barabarani kutoka kwa maafisa husika |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza afisa wa kilimo au mtaalamu mwingine akizungumza kuhusu suala fulani - Kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupata habari (kuelewa maana ya msamiati, kuwa makini) - Kudondoa habari muhimu kutoka kwenye mazungumzo |
Je, ni mambo gani unayoyazingatia ili kusikiliza habari kwa makini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 69
- Vifaa vya kidijitali - Mgeni mwalikwa - Chati ya vipengele |
Kusikiliza na kudondoa habari
- Kujadili vipengele
- Kujibu maswali
|
|
| 4 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Kusoma na kutambua ujumbe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini ya kujichagulia akizingatia ujumbe na msamiati - Kutambua ujumbe katika matini aliyoisoma - Kusoma na kuelewa ishara na alama za barabarani kutoka vyanzo mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matini ya kujichagulia kuhusu usalama barabarani (andishi au ya kidijitali) na kuisoma - Kutambua ujumbe katika matini aliyoisoma - Kuandika msamiati aliojifunza katika matini aliyosoma na maana yake |
Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 73
- Matini mbalimbali za kujichagulia - Kamusi - Vifaa vya kidijitali |
Kusoma matini ya kujichagulia
- Kutambua ujumbe
- Kuandika msamiati na maana
|
|
| 4 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Kusoma na kutambua ujumbe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini ya kujichagulia akizingatia ujumbe na msamiati - Kutambua ujumbe katika matini aliyoisoma - Kusoma na kuelewa ishara na alama za barabarani kutoka vyanzo mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matini ya kujichagulia kuhusu usalama barabarani (andishi au ya kidijitali) na kuisoma - Kutambua ujumbe katika matini aliyoisoma - Kuandika msamiati aliojifunza katika matini aliyosoma na maana yake |
Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 73
- Matini mbalimbali za kujichagulia - Kamusi - Vifaa vya kidijitali |
Kusoma matini ya kujichagulia
- Kutambua ujumbe
- Kuandika msamiati na maana
|
|
| 4 | 3 |
Kuandika
|
Ratiba - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili vipengele vya ratiba ili kuvibainisha - Kutambua vipengele vya ratiba katika kielelezo - Kuandika ratiba ya shughuli za uhamasishaji wa usalama barabarani shuleni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura mtandaoni ili kusoma mifano ya ratiba - Kujadili vipengele vya ratiba (ujumbe, muundo, mtindo) akishirikiana na wenzake - Kutazama kielelezo cha ratiba na kutambua vipengele vyake |
Je, tunazingatia nini tunapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Kielelezo cha ratiba - Chati ya vipengele vya ratiba - Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya ratiba
- Kuchambua kielelezo
- Kujadili
|
|
| 4 | 4 |
Kuandika
|
Ratiba - Vipengele
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili vipengele vya ratiba ili kuvibainisha - Kutambua vipengele vya ratiba katika kielelezo - Kuandika ratiba ya shughuli za uhamasishaji wa usalama barabarani shuleni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura mtandaoni ili kusoma mifano ya ratiba - Kujadili vipengele vya ratiba (ujumbe, muundo, mtindo) akishirikiana na wenzake - Kutazama kielelezo cha ratiba na kutambua vipengele vyake |
Je, tunazingatia nini tunapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Kielelezo cha ratiba - Chati ya vipengele vya ratiba - Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya ratiba
- Kuchambua kielelezo
- Kujadili
|
|
| 4 | 5 |
Matumizi ya Lugha
|
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya kutendea
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili sifa bainifu za kauli ya kutendea - Kutambua vitenzi katika kauli ya kutendea - Kuelezea vitendo vya kusaidiana katika usalama barabarani kwa kutumia kauli ya kutendea |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchunguza vitendo vinavyofanyika katika michoro na kueleza kwa kauli ya kutendea - Kutambua viambishi vya mnyambuliko katika kauli ya kutendea (-i-, -e-, -li-, -le-) - Kutunga sentensi akitumia vitenzi katika kauli ya kutendea |
Je, kauli ya kutendea inatofautiana vipi na kauli ya kutenda?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 80
- Michoro ya vitendo - Chati ya kauli ya kutendea - Kadi maneno |
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendea
- Kutunga sentensi
- Kugeuza vitenzi
|
|
| 5 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Kudondoa habari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusikiliza matini na kudondoa habari muhimu - Kuwasilisha habari alizozipata kwa wenzake - Kusikiliza na kushiriki katika kampeni za usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza matini kuhusu usalama barabarani kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali - Kudondoa habari muhimu na kuziwasilisha kwa wenzake - Kujibu maswali kuhusu habari alizozisikiliza |
Je, unapata habari gani muhimu unaposikiliza taarifa za usalama barabarani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 70
- Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu - Chati |
Kusikiliza na kudondoa habari
- Kuwasilisha habari
- Kujibu maswali
|
|
| 5 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupata Habari - Kudondoa habari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusikiliza matini na kudondoa habari muhimu - Kuwasilisha habari alizozipata kwa wenzake - Kusikiliza na kushiriki katika kampeni za usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza matini kuhusu usalama barabarani kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali - Kudondoa habari muhimu na kuziwasilisha kwa wenzake - Kujibu maswali kuhusu habari alizozisikiliza |
Je, unapata habari gani muhimu unaposikiliza taarifa za usalama barabarani?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 70
- Vifaa vya kidijitali - Matini ya mwalimu - Chati |
Kusikiliza na kudondoa habari
- Kuwasilisha habari
- Kujibu maswali
|
|
| 5 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Kuandika muhtasari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma ili kurahisisha uelewa - Kutumia msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuandika muhtasari wa sheria za usalama barabarani kwa lugha rahisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini ya kujichagulia kuhusu usalama barabarani - Kutoa muhtasari wa matini aliyoisoma na kuwasilisha kwa wenzake - Kutumia ipasavyo msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuweka rekodi ya aliyosoma katika kijitabu |
Je, muhtasari wa matini unakusaidiaje kuelewa ujumbe?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 74
- Matini mbalimbali - Kamusi - Karatasi za kuandikia |
Kuandika muhtasari
- Kutunga sentensi kwa msamiati mpya
- Kuweka rekodi
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Kuandika muhtasari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma ili kurahisisha uelewa - Kutumia msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuandika muhtasari wa sheria za usalama barabarani kwa lugha rahisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini ya kujichagulia kuhusu usalama barabarani - Kutoa muhtasari wa matini aliyoisoma na kuwasilisha kwa wenzake - Kutumia ipasavyo msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuweka rekodi ya aliyosoma katika kijitabu |
Je, muhtasari wa matini unakusaidiaje kuelewa ujumbe?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 74
- Matini mbalimbali - Kamusi - Karatasi za kuandikia |
Kuandika muhtasari
- Kutunga sentensi kwa msamiati mpya
- Kuweka rekodi
|
|
| 5 | 5 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana - Kuandika muhtasari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma ili kurahisisha uelewa - Kutumia msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuandika muhtasari wa sheria za usalama barabarani kwa lugha rahisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini ya kujichagulia kuhusu usalama barabarani - Kutoa muhtasari wa matini aliyoisoma na kuwasilisha kwa wenzake - Kutumia ipasavyo msamiati aliojifunza katika sentensi - Kuweka rekodi ya aliyosoma katika kijitabu |
Je, muhtasari wa matini unakusaidiaje kuelewa ujumbe?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 74
- Matini mbalimbali - Kamusi - Karatasi za kuandikia |
Kuandika muhtasari
- Kutunga sentensi kwa msamiati mpya
- Kuweka rekodi
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Ratiba - Uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika ratiba kwa kuzingatia vipengele vifaavyo - Kuwasilisha ratiba aliyoandika ili wenzake waitolee maoni - Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani akizingatia vipengele vifaavyo - Kutumia kifaa cha kidijitali kuwatumia wenzake ratiba aliyoiandika ili waisome na kuitolea maoni - Kuiandika upya ratiba yake akizingatia maoni ya wenzake |
Je, unazingatia nini unapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Vifaa vya kidijitali - Karatasi za kuandikia - Mfano wa ratiba |
Kuandika ratiba
- Kuwasilisha ratiba
- Kutoa maoni na kuboresha
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
|
Ratiba - Uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika ratiba kwa kuzingatia vipengele vifaavyo - Kuwasilisha ratiba aliyoandika ili wenzake waitolee maoni - Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani akizingatia vipengele vifaavyo - Kutumia kifaa cha kidijitali kuwatumia wenzake ratiba aliyoiandika ili waisome na kuitolea maoni - Kuiandika upya ratiba yake akizingatia maoni ya wenzake |
Je, unazingatia nini unapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Vifaa vya kidijitali - Karatasi za kuandikia - Mfano wa ratiba |
Kuandika ratiba
- Kuwasilisha ratiba
- Kutoa maoni na kuboresha
|
|
| 6 | 3 |
Kuandika
|
Ratiba - Uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuandika ratiba kwa kuzingatia vipengele vifaavyo - Kuwasilisha ratiba aliyoandika ili wenzake waitolee maoni - Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika ratiba ya kikao cha kuwahamasisha wanafunzi kuhusu usalama barabarani akizingatia vipengele vifaavyo - Kutumia kifaa cha kidijitali kuwatumia wenzake ratiba aliyoiandika ili waisome na kuitolea maoni - Kuiandika upya ratiba yake akizingatia maoni ya wenzake |
Je, unazingatia nini unapoandika ratiba?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 77
- Vifaa vya kidijitali - Karatasi za kuandikia - Mfano wa ratiba |
Kuandika ratiba
- Kuwasilisha ratiba
- Kutoa maoni na kuboresha
|
|
| 6 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya kutendwa na kutendewa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili sifa bainifu za kauli ya kutendwa na kutendewa - Kutambua na kutumia vitenzi katika kauli ya kutendwa na kutendewa - Kuelezea matukio ya usalama barabarani kwa kutumia kauli za mnyambuliko mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchunguza vitendo vinavyofanyika katika michoro na kueleza kwa kauli ya kutendwa na kutendewa - Kutambua viambishi vya mnyambuliko (-w- kwa kutendwa, -liw-/-lew- kwa kutendewa) - Kubadilisha sentensi kutoka kauli moja hadi nyingine - Kutunga sentensi kuhusu usalama barabarani akitumia kauli zote nne |
Je, kauli ya kutendwa na kutendewa zinatofautiana vipi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 82
- Michoro ya vitendo - Chati ya kauli za mnyambuliko - Jedwali la kauli |
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendwa na kutendewa
- Kubadilisha sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 6 | 5 |
Matumizi ya Lugha
|
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya kutendwa na kutendewa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kujadili sifa bainifu za kauli ya kutendwa na kutendewa - Kutambua na kutumia vitenzi katika kauli ya kutendwa na kutendewa - Kuelezea matukio ya usalama barabarani kwa kutumia kauli za mnyambuliko mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchunguza vitendo vinavyofanyika katika michoro na kueleza kwa kauli ya kutendwa na kutendewa - Kutambua viambishi vya mnyambuliko (-w- kwa kutendwa, -liw-/-lew- kwa kutendewa) - Kubadilisha sentensi kutoka kauli moja hadi nyingine - Kutunga sentensi kuhusu usalama barabarani akitumia kauli zote nne |
Je, kauli ya kutendwa na kutendewa zinatofautiana vipi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 82
- Michoro ya vitendo - Chati ya kauli za mnyambuliko - Jedwali la kauli |
Kutambua vitenzi vya kauli ya kutendwa na kutendewa
- Kubadilisha sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 7 | 1 |
KUKABILIANA NA MABADILIKO YA MAISHA YA KIBINAFSI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza kwa Kupambanua - Ujumbe na msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua ili kuitofautisha na aina nyingine za kusikiliza - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua - Kutumia stadi za kusikiliza kwa kupambanua katika mazungumzo ya kila siku kama vile familia na shuleni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama mchoro wa mzungumzaji na wasikilizaji na kujadili kinachoendelea - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua |
Je, kusikiliza kwa kupambanua kunakusaidiaje kuelewa mazungumzo vizuri?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 84
- Chati - Vifaa vya kidijitali |
Kuuliza na kujibu maswali
- Kujadili vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua
- Orodha hakiki
|
|
| 7 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupambanua - Ujumbe na msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua ili kuitofautisha na aina nyingine za kusikiliza - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua - Kutumia stadi za kusikiliza kwa kupambanua katika mazungumzo ya kila siku kama vile familia na shuleni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama mchoro wa mzungumzaji na wasikilizaji na kujadili kinachoendelea - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua |
Je, kusikiliza kwa kupambanua kunakusaidiaje kuelewa mazungumzo vizuri?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 84
- Chati - Vifaa vya kidijitali |
Kuuliza na kujibu maswali
- Kujadili vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua
- Orodha hakiki
|
|
| 7 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupambanua - Ujumbe na msamiati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua ili kuitofautisha na aina nyingine za kusikiliza - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua - Kutumia stadi za kusikiliza kwa kupambanua katika mazungumzo ya kila siku kama vile familia na shuleni |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutazama mchoro wa mzungumzaji na wasikilizaji na kujadili kinachoendelea - Kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua |
Je, kusikiliza kwa kupambanua kunakusaidiaje kuelewa mazungumzo vizuri?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 84
- Chati - Vifaa vya kidijitali |
Kuuliza na kujibu maswali
- Kujadili vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua
- Orodha hakiki
|
|
| 7 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu ya kurashia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu ya kurashia katika usomaji ili kuitofautisha na mbinu nyingine za usomaji - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika usomaji wa kurashia - Kutumia mbinu ya kurashia kusoma habari haraka kama vile magazeti na matangazo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu kifupi na kutambua anwani, maneno yaliyokolezwa rangi na yaliyopigiwa mstari - Kueleza maana ya usomaji wa kurashia - Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama vipengele vya kusoma kwa kurashia |
Je, mbinu ya kurashia inakusaidiaje kupata habari haraka?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 87
- Vifungu mbalimbali - Chati |
Kusoma kwa kutambua habari muhimu
- Kujibu maswali
- Kujadili vipengele vya kurashia
|
|
| 7 | 5 |
Kuandika
|
Uhariri - Kuhariri matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya kuhariri ili kuipambanua - Kutambua hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kutumia ujuzi wa kuhariri kuboresha insha na barua katika maisha ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini mbili; moja isiyohaririwa na nyingine iliyohaririwa - Kutambua tofauti kati ya matini hizo mbili - Kueleza maana ya kuhariri kwa kutumia kamusi |
Je, kuhariri matini kunasaidiaje kuboresha maandishi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 90
- Chati za matini - Kamusi |
Kutambua makosa katika matini
- Kulinganisha matini mbili
- Kujadili maana ya uhariri
|
|
| 8 | 1 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati uliopita
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji ili kuipambanua - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati uliopita - Kutumia ukanushaji wa wakati uliopita kueleza mambo ambayo hayakutokea kama vile "Sikuenda shuleni jana" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika jedwali - Kutambua tofauti kati ya sentensi hizo - Kueleza maana ya ukanushaji |
Je, ukanushaji una umuhimu gani katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 93
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kulinganisha sentensi
- Kujaza pengo
|
|
| 8 | 2 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati uliopita
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji ili kuipambanua - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati uliopita - Kutumia ukanushaji wa wakati uliopita kueleza mambo ambayo hayakutokea kama vile "Sikuenda shuleni jana" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika jedwali - Kutambua tofauti kati ya sentensi hizo - Kueleza maana ya ukanushaji |
Je, ukanushaji una umuhimu gani katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 93
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kulinganisha sentensi
- Kujaza pengo
|
|
| 8 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati uliopita
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji ili kuipambanua - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati uliopita - Kutumia ukanushaji wa wakati uliopita kueleza mambo ambayo hayakutokea kama vile "Sikuenda shuleni jana" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika jedwali - Kutambua tofauti kati ya sentensi hizo - Kueleza maana ya ukanushaji |
Je, ukanushaji una umuhimu gani katika mawasiliano?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 93
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kulinganisha sentensi
- Kujaza pengo
|
|
| 8 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupambanua - Viziada lugha na kiimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua viziada lugha na kiimbo katika mazungumzo - Kuchambua mielekeo ya mzungumzaji kutokana na kiimbo na toni - Kutumia ujuzi wa kutambua kiimbo kuelewa hisia za wazungumzaji katika mazungumzo ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza matini kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali kuhusu mabadiliko ya maisha ya kibinafsi - Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua kama vile ujumbe, msamiati, viziada lugha na kiimbo - Kueleza maana za maneno kulingana na matini aliyoisikiliza |
Je, kiimbo na viziada lugha vinakusaidiaje kuelewa hisia za mzungumzaji?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 85
- Vifaa vya kidijitali - Chati |
Kusikiliza na kutambua vipengele
- Kueleza maana za maneno
- Kujadili mielekeo ya mzungumzaji
|
|
| 8 | 5 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Vipengele vya kurashia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini kwa kutumia mbinu ya kurashia akizingatia anwani, utangulizi na hitimisho - Kutambua taarifa muhimu katika matini - Kutumia mbinu ya kurashia kusoma nyaraka ndefu na kupata ujumbe haraka |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma matini kuhusu uchaguzi wa viongozi wa wanafunzi kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kutambua maneno yaliyokolezwa rangi, yaliyopigiwa mstari na yaliyoandikwa kwa herufi za mlazo - Kuandika ujumbe uliojitokeza katika matini |
Je, unazingatia nini unapopitia matini kwa kurashia?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 88-89
- Matini mbalimbali - Magazeti |
Kusoma kwa kurashia
- Kutambua taarifa muhimu
- Kuandika ujumbe
|
|
| 9 | 1 |
Kuandika
|
Uhariri - Hatua na kanuni za uhariri
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kujadili kanuni za kuhariri matini - Kutumia kanuni za uhariri kusahihisha kazi za wenzake na zake mwenyewe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama kuhusu hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kujadili hatua kama vile kutathmini tahajia, usahihi wa hoja, kurekebisha matumizi ya lugha na kutathmini viakifishi - Kutafiti kanuni za kuhariri matini |
Je, hatua na kanuni za uhariri zinasaidiaje kuboresha matini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 91
- Matini ya mwalimu - Chati |
Kujadili hatua za uhariri
- Kutambua kanuni za uhariri
- Kuwasilisha matokeo ya utafiti
|
|
| 9 | 2 |
Kuandika
|
Uhariri - Hatua na kanuni za uhariri
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kujadili kanuni za kuhariri matini - Kutumia kanuni za uhariri kusahihisha kazi za wenzake na zake mwenyewe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutafiti vitabuni au kwenye mtandao salama kuhusu hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini - Kujadili hatua kama vile kutathmini tahajia, usahihi wa hoja, kurekebisha matumizi ya lugha na kutathmini viakifishi - Kutafiti kanuni za kuhariri matini |
Je, hatua na kanuni za uhariri zinasaidiaje kuboresha matini?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 91
- Matini ya mwalimu - Chati |
Kujadili hatua za uhariri
- Kutambua kanuni za uhariri
- Kuwasilisha matokeo ya utafiti
|
|
| 9 | 3 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati uliopo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati uliopo - Kugeuza sentensi za uyakinishi kuwa za ukanushaji katika wakati uliopo - Kutumia ukanushaji wa wakati uliopo kueleza hali ya sasa kama vile "Sisomi gazeti leo" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika wakati uliopo - Kutambua viambishi ha-, hu- na si- katika ukanushaji - Kutambua mabadiliko ya kiishio cha kitenzi kuwa -i |
Je, viambishi vipi vinatumika katika ukanushaji wa wakati uliopo?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 95-96
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kugeuza sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 9 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati uliopo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati uliopo - Kugeuza sentensi za uyakinishi kuwa za ukanushaji katika wakati uliopo - Kutumia ukanushaji wa wakati uliopo kueleza hali ya sasa kama vile "Sisomi gazeti leo" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika wakati uliopo - Kutambua viambishi ha-, hu- na si- katika ukanushaji - Kutambua mabadiliko ya kiishio cha kitenzi kuwa -i |
Je, viambishi vipi vinatumika katika ukanushaji wa wakati uliopo?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 95-96
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kugeuza sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 9 | 5 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kupambanua - Kushiriki kikao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kushiriki kikao cha kusikiliza kwa kupambanua - Kujadili mielekeo kuhusu ujumbe kutokana na msamiati, viziada lugha na kiimbo - Kutumia stadi za kusikiliza kwa kupambanua katika mikutano na majadiliano ya kila siku |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandaa kikao cha kusikiliza kwa kupambanua na wenzake - Kuzungumza kwa zamu ili kila mmoja apate nafasi ya kusikiliza - Kutumia viziada lugha, kiimbo na toni ifaayo katika uzungumzaji |
Je, umefanya nini ili kupata ujumbe uliowasilishwa na wenzako?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 86
- Vifaa vya kidijitali - Chati |
Kushiriki kikao
- Kujadili mielekeo
- Kutathmini uzungumzaji wa wenzake
|
|
| 10 |
Mid term |
||||||||
| 11 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Kutumia mbinu ya kurashia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini mbalimbali kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kuandika ujumbe ulioupata katika shajara kwa marejeleo ya baadaye - Kutumia mbinu ya kurashia kupitia vitabu na nyaraka haraka katika maktaba na ofisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura kwenye mtandao salama au kutafuta maktabani matini kuhusu mabadiliko ya maisha - Kusoma matini hizo kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kuandika ujumbe ulioupata katika shajara yake |
Je, mbinu ya kurashia inakusaidiaje kupata habari haraka katika matini ndefu?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 89
- Mtandao salama - Matini mbalimbali - Shajara |
Kusoma kwa kurashia
- Kuandika ujumbe
- Kuwasilisha kwa wenzake
|
|
| 11 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Kutumia mbinu ya kurashia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma matini mbalimbali kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kuandika ujumbe ulioupata katika shajara kwa marejeleo ya baadaye - Kutumia mbinu ya kurashia kupitia vitabu na nyaraka haraka katika maktaba na ofisi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusakura kwenye mtandao salama au kutafuta maktabani matini kuhusu mabadiliko ya maisha - Kusoma matini hizo kwa kutumia mbinu ya kurashia - Kuandika ujumbe ulioupata katika shajara yake |
Je, mbinu ya kurashia inakusaidiaje kupata habari haraka katika matini ndefu?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 89
- Mtandao salama - Matini mbalimbali - Shajara |
Kusoma kwa kurashia
- Kuandika ujumbe
- Kuwasilisha kwa wenzake
|
|
| 11 | 3 |
Kuandika
|
Uhariri - Kuhariri matini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kuhariri matini kwa kuzingatia kanuni za uhariri - Kutoa na kupokea maoni kuhusu uhariri wa matini - Kutumia ujuzi wa uhariri kuboresha kazi zake za uandishi kama vile insha na barua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuhariri sentensi na vifungu vyenye makosa - Kubadilishana na mwenzake vifungu walivyoandika na kuvihariri - Kusakura kwenye mtandao salama na kutafuta makala ya kuhariri |
Je, uhariri unasaidiaje kuboresha mawasiliano ya kimaandishi?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 92
- Matini zenye makosa - Vifaa vya kidijitali |
Kuhariri sentensi na vifungu
- Kubadilishana kazi na wenzake
- Kuhariri makala
|
|
| 11 | 4 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati ujao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati ujao - Kugeuza sentensi za uyakinishi kuwa za ukanushaji katika wakati ujao - Kutumia ukanushaji wa wakati ujao kueleza mipango ambayo haitafanyika kama vile "Sitakwenda safarini kesho" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika wakati ujao - Kutambua viambishi si-, hu- na ha- katika ukanushaji wa wakati ujao - Kugeuza sentensi na kutunga sentensi mpya |
Je, viambishi vipi vinatumika katika ukanushaji wa wakati ujao?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 98-99
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kugeuza sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 11 | 4-5 |
Matumizi ya Lugha
|
Ukanushaji - Wakati ujao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua viambishi vya ukanushaji wa wakati ujao - Kugeuza sentensi za uyakinishi kuwa za ukanushaji katika wakati ujao - Kutumia ukanushaji wa wakati ujao kueleza mipango ambayo haitafanyika kama vile "Sitakwenda safarini kesho" |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za uyakinishi na ukanushaji katika wakati ujao - Kutambua viambishi si-, hu- na ha- katika ukanushaji wa wakati ujao - Kugeuza sentensi na kutunga sentensi mpya |
Je, viambishi vipi vinatumika katika ukanushaji wa wakati ujao?
|
Oxford Kiswahili Fasaha Gredi 10 uk. 98-99
- Jedwali la sentensi - Kadi maneno |
Kutambua viambishi vya ukanushaji
- Kugeuza sentensi
- Kutunga sentensi
|
|
| 12 |
Marking and closing |
||||||||
Your Name Comes Here