If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
KAZI MBALIMBALI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua silabi za sauti lengwa katika kifungu. - Kutamka maneno yenye silabi za sauti lengwa kwa ufasaha. - Kusoma kifungu kifupi chenye maneno ya sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora. - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutambua silabi za sauti lengwa (/py/) katika matini mbalimbali (k.v kadi maneno, chati, mti maneno, au kifaa cha kidijitali). - Kutumia kifaa cha kidijitali (k.v. kupitia programu ya papaya) kusikiliza matamshi bora ya sauti lengwa. - Kusikiliza silabi za sauti lengwa zikitamkwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au kutoka kwa vifaa vya kidijitali. |
Unazingatia mambo gani unapotamka maneno mbalimbali katika kifungu?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 50
Kadi za silabi Vifaa vya kidijitali Chati za silabi za sauti py |
Kutamka sauti /py/ kwa usahihi
Kutambua maneno yenye sauti /py/
Kusoma kifungu chenye maneno ya sauti /py/
|
|
| 2 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua silabi za sauti lengwa katika kifungu. - Kutamka maneno yenye silabi za sauti lengwa kwa ufasaha. - Kusoma kifungu kifupi chenye maneno ya sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora. - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutambua silabi za sauti lengwa (/vy/) katika matini mbalimbali (k.v kadi maneno, chati, mti maneno, au kifaa cha kidijitali). - Kusikiliza silabi za sauti lengwa zikitamkwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au kutoka kwa vifaa vya kidijitali k.v. kinasasauti na rununu akiwa na wenzake kisha azitamke. - Kusoma maneno yenye sauti lengwa kama vyakula, vyema, vyote, vyura, vyeusi. |
Je, matamshi bora hukuzwa kwa njia gani?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 52
Kadi za silabi Chati za silabi za sauti vy Vifaa vya kidijitali Kifungu cha "Mpishi hodari" Stadi za Kiswahili Moran, uk. 53 Chati za silabi za sauti sh Kifungu cha "Shangazi Shusho" |
Kutamka sauti /vy/ kwa usahihi
Kutambua maneno yenye sauti /vy/
Kusoma kifungu chenye maneno ya sauti /vy/
|
|
| 2 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa sauti inayosikika. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia ishara zifaazo. - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutambua sauti lengwa (/py/, /vy/, /sh/) katika kifungu chepesi kuhusu suala lengwa akiwa na wenzake. - Kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora akiwa na wenzake. - Kusoma kifungu chepesi cha maneno chenye sauti lengwa kwa sauti inayosikika akiwa na wenzake. |
Je, unahakikishaje umesoma kifungu kwa ufasaha?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 57
Picha Chati za sauti lengwa Kifungu chenye sauti lengwa Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran, uk. 58 Hadithi za kusoma |
Kusoma na kutambua sauti lengwa katika kifungu
Kusoma kwa matamshi bora
Kutumia sauti inayosikika wakati wa usomaji
|
|
| 2 | 4 |
Kusoma
Kuandika Kuandika |
Kusoma kwa Ufasaha
Nafasi ya Pambizo katika uandishi Nafasi ya Pambizo katika uandishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua sauti lengwa katika kifungu chepesi cha hadithi. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia matamshi bora. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa sauti inayosikika. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo. - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi chenye sauti lengwa kwa kuzingatia ishara zifaazo. - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Wasomee wenzako kifungu cha Hadithi ya Shemu kwa kuzingatia mambo haya: matamshi bora, sauti inayosikika, kasi inayofaa, ishara zinazofaa. - Tumia kifaa cha kidijitali kuwasomea wenzako kifungu kuhusu kazi mbalimbali. - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu chepesi chenye sauti lengwa akizingatia matamshi bora, sauti inayosikika, kasi ifaayo na ishara zifaazo. |
Je, unazingatia mambo gani unaposoma kifungu cha hadithi?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 59
Kifungu cha "Hadithi ya Shemu" Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran, uk. 60 Mifano ya kurasa zenye na zisizo na pambizo Chati ya mfano wa pambizo Stadi za Kiswahili Moran, uk. 61 Kifungu cha "Asubuhi yangu" |
Kusoma kifungu kwa ufasaha
Kuzingatia vigezo vyote vya usomaji bora
Kuwasomea wenzako kwa usahihi
|
|
| 3 | 1 |
Kuandika
|
Nafasi ya Pambizo katika uandishi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nafasi ya pambizo na nafasi ya kuzingatia anapoandika aya. - Kuandika kifungu cha maneno yasiyozidi 60 akizingatia pambizo na aya. - Kufurahia kuandika kifungu akizingatia pambizo na aya. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Andika daftarini au kwenye kifaa cha kidijitali kifungu cha aya mbili kuhusu Kazi niipendayo. Zingatia mambo haya katika kifungu chako: pambizo na aya. - Mwombe mwenzako atoe maoni kuhusu kifungu ulichoandika. - Rekebisha kifungu chako kulingana na maoni ya mwenzako. |
Utaandika nini kuhusu kazi unayopenda?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 62
Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali |
Kuzingatia nafasi za pambizo katika uandishi
Kuandika kifungu cha aya mbili kwa usahihi
Kurekebisha kifungu kulingana na maoni
|
|
| 3 | 2 |
Sarufi
|
Umoja na Wingi wa Sentensi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua sentensi katika umoja na wingi. - Kuandika sentensi katika umoja na wingi. - Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma sentensi katika umoja na wingi akishirikiana na wenzake. - Kutambua sentensi katika umoja na wingi kutoka kwenye chati au vifaa vya kidijitali. - Kujaza nafasi kwa kukamilisha sentensi katika umoja na wingi akiwa na mwenzake. |
Je, utajua vipi kama sentensi imeandikwa katika umoja au wingi?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 63
Picha zinazoonyesha umoja na wingi Chati za sentensi Vifaa vya kidijitali |
Kutambua sentensi katika umoja na wingi
Kujaza nafasi za sentensi za umoja na wingi
Kusoma sentensi za umoja na wingi kwa ufasaha
|
|
| 3 | 3 |
Sarufi
|
Umoja na Wingi wa Sentensi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua sentensi katika umoja na wingi. - Kuandika sentensi katika umoja na wingi. - Kuchangamkia kutumia umoja na wingi katika sentensi. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kushiriki katika mchezo wa kusoma sentensi katika umoja na mwenzake. - Kuandika umoja na wingi wa sentensi akiwa na wenzake. - Kumsomea mzazi au mlezi wake sentensi alizoandika katika umoja na wingi ili azitolee maoni. |
Je, unaweza kutunga sentensi zipi katika umoja na wingi?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 64
Kadi za sentensi za umoja na wingi Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran, uk. 65 Karatasi za kuandikia |
Kucheza mchezo wa sentensi za umoja na wingi
Kuandika sentensi za umoja na wingi
Kusoma sentensi alizoandika
|
|
| 3 | 4 |
USALAMA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Ufahamu wa Kusikiliza
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua ujumbe unaowasilishwa katika kifungu. - Kutambua msamiati uliotumiwa katika kifungu alichosikiliza. - Kutunga sentensi kutumia msamiati uliotumika kwenye kifungu alichosikiliza. - Kusimulia upya kifungu cha hadithi alichokisikiliza. - Kuchangamkia kusikiliza kifungu. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusikiliza kifungu cha maneno 60-65 kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au vifaa vya kidijitali ili kutambua ujumbe unaowasilishwa. - Kutambua msamiati uliotumika katika ufahamu aliousikiliza akiwa na wenzake. - Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati aliousikiliza uliotumika kwenye kifungu. |
Je, unazingatia mambo gani ili kuelewa mambo unayoelezewa?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 67
Picha inayohusu hadithi ya "Mguu wa Kim" Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran, uk. 68 Hadithi ya "Mguu wa Kim" Kadi maneno |
Kutambua ujumbe wa hadithi
Kutambua msamiati uliotumiwa
Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati
|
|
| 4 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Ufahamu wa Kusikiliza
Kusoma kwa Ufahamu |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua ujumbe unaowasilishwa katika kifungu. - Kutambua msamiati uliotumiwa katika kifungu alichosikiliza. - Kutunga sentensi kutumia msamiati uliotumika kwenye kifungu alichosikiliza. - Kusimulia upya kifungu cha hadithi alichokisikiliza. - Kuchangamkia kusikiliza kifungu. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusimulia wenzake upya kifungu alichokisikiliza. - Jadili mambo muhimu katika hadithi ya Mguu wa Kim ukiwa na wenzako. - Wasimulie wenzako upya hadithi uliyoisikiliza ya Mguu wa Kim. |
Je, ni mambo gani muhimu yanayojitokeza katika hadithi uliyosikiliza?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 69
Hadithi ya "Mguu wa Kim" Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran, uk. 70 Nyimbo kuhusu usalama Kifungu cha "Mbio za Rosa" |
Kusimulia upya hadithi iliyosikilizwa
Kueleza mambo muhimu katika hadithi
Kutumia lugha fasaha kusimulia
|
|
| 4 | 2 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu
Matumizi ya Kiulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu chepesi cha ufahamu. - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu. - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu kwa kuzingatia picha. - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu. - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu ili kuimarisha stadi ya kusoma. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu akiwa na wenzake. - Kushirikiana na wenzake kufanya maigizo kuhusu usalama shuleni. - Kutabiri ujumbe wa kifungu kwa kutazama picha kwenye kitabu, vifaa vya kidijitali au chati akiwa na wenzake. - Kutabiri kitakachotokea katika hadithi akizingatia picha kwenye kifungu akiwa na wenzake. |
Je, picha inaonyesha habari gani kuhusu hadithi?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 71
Picha kuhusu hadithi ya "Mchezo mbaya" Kifungu cha "Mchezo mbaya" Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran, uk. 73 Masanduku ya maneno ya usalama Stadi za Kiswahili Moran, uk. 75 Alama ya kiulizi Kifungu chenye maswali |
Kutabiri matukio kutoka kwa picha
Kueleza ujumbe wa kifungu
Kushiriki katika maigizo ya usalama
|
|
| 4 | 3 |
Kuandika
|
Matumizi ya Kiulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua alama ya kiulizi katika maandishi. - Kueleza matumizi ya alama ya kiulizi katika maandishi. - Kuandika kifungu cha maneno kati ya 55-60 akitumia alama ya kiulizi ipasavyo. - Kufurahia kutumia kiulizi katika maandishi ili kufanikisha mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Tafuta katika kitabu au kifaa cha kidijitali alama ya kiulizi. - Mwonyeshe mwenzako alama hiyo. - Msomee mwenzako sentensi zenye alama ya kiulizi. - Andika sentensi zenye alama ya kiulizi. |
Ni wapi tunaweka alama ya kiulizi?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 76
Picha zinazoonyesha watu wakiuliza maswali Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran, uk. 77 Kifungu cha "Umuhimu wa usalama" |
Kusoma sentensi zenye alama ya kiulizi
Kuandika sentensi zenye alama ya kiulizi
Kutambua matumizi mbalimbali ya alama ya kiulizi
|
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Matumizi ya -ake na -ao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua matumizi ya -ake na -ao katika mawasiliano. - Kutumia -ake na -ao katika sentensi ili kuimarisha mawasiliano. - Kufurahia kutumia -ake na -ao ili kufanikisha mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutambua matumizi ya -ake na -ao kutoka kwenye kadi maneno, mti maneno, kapu maneno au chati akiwa na wenzake. - Kusikiliza kifungu au wimbo unaotumia -ake na -ao kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa, au vifaa vya kidijitali. - Kusoma kifungu kilichotumia -ake na -ao akiwa na wenzake. |
Je, -ake na -ao hutumiwa vipi katika mawasiliano?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 78
Picha zinazoonyesha -ake na -ao Vifaa vya kidijitali Kifungu kinachotumia -ake na -ao |
Kutambua matumizi ya -ake na -ao
Kusoma kifungu kilichotumia -ake na -ao
Kueleza matumizi ya -ake na -ao
|
|
| 5 | 1 |
Sarufi
|
Matumizi ya -ake na -ao
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua matumizi ya -ake na -ao katika mawasiliano. - Kutumia -ake na -ao katika sentensi ili kuimarisha mawasiliano. - Kufurahia kutumia -ake na -ao ili kufanikisha mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kuigiza matumizi ya -ake na -ao akiwa na wenzake katika kikundi kwa kutumia vitu anavyomiliki k.v; kiti chake – viti vyao. - Kutunga sentensi akitumia -ake na -ao na kuzijadili na mwenzake ili kuzitolea maoni. - Kujaza nafasi ili kukamilisha sentensi zilizotumia -ake na -ao. |
Je, kipi ni cha nani?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 79
Picha za vitu mbalimbali Sentensi zenye -ake na -ao Vifaa vya kidijitali |
Kuigiza matumizi ya -ake na -ao
Kutunga sentensi zenye -ake na -ao
Kujaza nafasi kwa kutumia -ake na -ao
|
|
| 5 | 2 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Matumizi ya -ake na -ao
Matamshi Bora - Sauti dh |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua matumizi ya -ake na -ao katika mawasiliano. - Kutumia -ake na -ao katika sentensi ili kuimarisha mawasiliano. - Kufurahia kutumia -ake na -ao ili kufanikisha mawasiliano. |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kumtungia mzazi au mlezi sentensi zilizo na -ake na -ao kwa kurejelea vitu mbalimbali nyumbani. - Tunga sentensi mbili ukitumia -ake. - Tunga sentensi mbili ukitumia -ao. - Wasomee wenzako sentensi ulizotunga. Waombe watoe maoni kuhusu sentensi zako. |
Je, unaweza kutunga sentensi zipi ukitumia -ake na -ao?
|
Stadi za Kiswahili Moran, uk. 80
Vitu vya darasani Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran - uk. 82 Kadi maneno Chati Matini yenye sauti lengwa |
Kutumia -ake na -ao katika sentensi
Kutunga sentensi kwa usahihi
Kusoma sentensi kwa ufasaha
|
|
| 5 | 3 |
USAFI WA MAZINGIRA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Matamshi Bora - Sauti th
Matamshi Bora - Sauti ch |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua silabi za sauti /th/ katika maneno - Kutamka maneno yenye silabi za sauti /th/ kwa ufasaha - Kutumia maneno yenye sauti /th/ katika matini - Kufurahia matamshi bora katika mawasiliano |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusikiliza mwalimu akitamka sauti /th/ na silabi zake (tha, the, thi, tho, thu) - Kutambua sauti /th/ katika maneno kama "thamini", "thelathini", "thibiti", "thamani" - Kutamka maneno yenye silabi za sauti /th/ kwa ufasaha - Kusoma kifungu cha "Funzo kuhusu mazingira" chenye maneno yaliyo na sauti /th/ |
Je, ni mambo gani yanayozingatiwa ili kuboresha matamshi?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 84
Kadi maneno Kapu maneno Chati Mti maneno Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran - uk. 85 Kifaa cha kidijitali Matini yenye sauti lengwa |
Kutamka maneno yenye sauti /th/ kwa ufasaha
Kutambua maneno yenye sauti /th/ katika matini
Kusoma kifungu chenye maneno yaliyo na sauti /th/ kwa matamshi bora
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti /dh/, /th/ na /ch/ katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa sauti inayosikika - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma kifungu cha "Mazingira safi" kwa sauti - Kutambua maneno yenye sauti /dh/, /th/ na /ch/ katika kifungu alichosoma - Kusoma kifungu cha "Kijiji cha Thachi" akizingatia matamshi bora, sauti inayosikika, kasi inayofaa na ishara zinazofaa - Kujirekodi akisoma kifungu chenye sauti lengwa |
Je, unafanya nini kusikika vizuri unaposoma?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 89
Vifaa vya kidijitali Kifungu cha kusoma Matini ya mwalimu Stadi za Kiswahili Moran - uk. 90 Chati Stadi za Kiswahili Moran - uk. 91 Chati ya vigezo vya kusoma kwa ufasaha |
Kutambua maneno yenye sauti /dh/, /th/ na /ch/ katika kifungu
Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora
Kusoma kifungu kwa sauti inayosikika
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
|
Imla
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua maneno yanayotamkwa kwenye imla ili kuyaandika ipasavyo - Kusikiliza kwa makini maneno yanayosomwa ili kuyaandika kwa usahihi - Kuchangamkia kuandika maneno yanayotamkwa kwa kufuata kanuni za uandishi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusikiliza mwalimu akisoma maneno kama "dhahabu", "methali", "dhiki", "choo", "theluji", "cheza", "wasichana", "dhehebu" - Kutambua maneno yanayosomwa akiyaonyesha kwenye orodha ya maneno - Kuandika maneno anayosomewa na mwalimu kwa usahihi - Kujadili na wenzake maneno aliyosomewa ili kutathmini usahihi wa maandishi yake |
Unasomewa chochote ili ukiandike, utafanya nini ili uandike ifaavyo?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 92
Matini ya mwalimu Kadi maneno Orodha ya maneno yenye sauti /dh/, /th/ na /ch/ Stadi za Kiswahili Moran - uk. 93 Mifano ya vifungu vya imla Michoro |
Kutambua maneno yanayotamkwa katika imla
Kuandika maneno yanayosomwa kwa usahihi
Tathmini ya uandishi wa maneno yanayosomwa
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
|
Imla
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kuandika kifungu cha imla akizingatia matumizi ya herufi kubwa na ndogo - Kuandika kifungu cha imla akizingatia maendelezo ya maneno - Kuandika kifungu cha imla akizingatia matumizi ya alama za uakifishaji - Kuchangamkia kuandika kifungu akitumia maneno yanayotamkwa |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kuandika kifungu kifupi kuhusu usafi wa mazingira - Kumsomea mzazi au mlezi kifungu alichoandika - Kurekebisha makosa katika kifungu alichoandika kulingana na maoni ya mzazi au mlezi - Kuwasilisha kifungu alichorekebisha kwa mwalimu |
Je, ni kanuni zipi za uandishi unazingatia unapoandika kifungu kutokana na imla?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 94
Matini ya mwalimu Mifano ya vifungu vya imla Orodha hakiki ya kanuni za uandishi |
Kuandika kifungu kutokana na imla
Kurekebisha makosa katika kifungu alichoandika
Kuwasilisha kifungu kilichorekebishwa
|
|
| 6 | 3 |
Sarufi
|
Matumizi ya -eupe, -eusi, -ekundu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua maneno yenye -eupe, -eusi na -ekundu ili kuyatumia ipasavyo katika mawasiliano - Kueleza maana ya maneno yenye -eupe, -eusi na -ekundu - Kuthamini matumizi ya maneno yenye -eupe, -eusi na -ekundu katika mawasiliano |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutazama picha za vitu vya rangi nyeupe, nyeusi na nyekundu - Kutambua maneno yenye -eupe, -eusi na -ekundu katika sentensi - Kusoma sentensi zenye maneno yaliyo na -eupe, -eusi na -ekundu - Kujadili matumizi ya -eupe, -eusi na -ekundu katika sentensi |
Je, vitu katika mazingira yako yana rangi gani?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 94
Picha za vitu vya rangi mbalimbali Kadi maneno Vifaa vya kidijitali Stadi za Kiswahili Moran - uk. 95 Picha za rangi mbalimbali |
Kutambua vitu vya rangi nyeupe, nyeusi na nyekundu
Kutumia -eupe, -eusi na -ekundu katika sentensi
Kusoma sentensi zenye maneno yaliyo na -eupe, -eusi na -ekundu
|
|
| 6 | 4 |
Sarufi
|
Matumizi ya -eupe, -eusi, -ekundu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kujaza pengo kwa kutumia -eupe, -eusi, -ekundu ipasavyo - Kutunga kifungu kifupi akitumia maneno yenye -eupe, -eusi, -ekundu - Kuthamini matumizi ya -eupe, -eusi, -ekundu katika mawasiliano |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kujaza nafasi wazi katika sentensi kwa kutumia maneno yenye -eupe, -eusi, -ekundu - Kutunga sentensi tano akitumia maneno yenye -eupe, -eusi, -ekundu - Kumtungia mzazi au mlezi wake sentensi kwa kutumia maneno yenye -eupe, -eusi, -ekundu kwa kurejelea vitu katika mazingira ya nyumbani |
Je, ni maneno yapi mengine tunayoweza kutumia kuonyesha rangi za vitu?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 96
Kadi maneno Mifano ya sentensi zenye -eupe, -eusi, -ekundu Picha za rangi |
Kujaza pengo katika sentensi kwa kutumia -eupe, -eusi, -ekundu
Kutunga sentensi zenye maneno yaliyo na -eupe, -eusi, -ekundu
Kutathmini kifungu kilichotungwa kwa kutumia -eupe, -eusi, -ekundu
|
|
| 7 | 1 |
DUKANI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Maagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua maagizo mepesi yanapotolewa darasani - Kueleza maagizo yanayofaa kufuatwa - Kuchangamkia kusikiliza maagizo |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutazama picha zinazoonyesha maagizo mbalimbali - Kueleza maagizo yanayotolewa kwenye picha hizo - Kusikiliza maagizo yakisomwa na mwalimu - Kutambua maagizo yanayofaa kufuatwa na yasiyofaa kufuatwa |
Je, kwa nini mtu hufuata yale anayoambiwa?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 98
Picha zinazoonyesha maagizo Vifaa vya kidijitali Orodha ya maagizo |
Kutambua maagizo yanayotolewa
Kuainisha maagizo yanayofaa kufuatwa na yasiyofaa kufuatwa
Kueleza sababu za kufuata maagizo fulani
|
|
| 7 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutoa maagizo mepesi yanayotumiwa darasani - Kufuata maagizo mepesi yanayotumiwa darasani - Kuthamini kutoa na kufuata maagizo |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutazama maagizo katika kifaa cha kidijitali - Kueleza maagizo aliyotazama - Kukariri shairi "Tufuate yafaayo" linalozungumzia maagizo - Kushiriki katika kutoa na kufuata maagizo yanayotumiwa darasani |
Je, unafuata vipi maagizo unayopewa?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 100
Kifaa cha kidijitali Mifano ya maagizo Shairi la "Tufuate yafaayo" |
Kutoa maagizo kwa ufasaha
Kufuata maagizo ipasavyo
Kufuatilia jinsi mwanafunzi anavyotoa na kufuata maagizo
|
|
| 7 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Maagizo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutayarisha wimbo unaotoa maagizo yanayofaa - Kuimba wimbo unaotoa maagizo yanayofaa - Kufurahia kuzingatia maagizo katika maisha ya kila siku |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutayarisha wimbo unaotoa maagizo yanayofaa - Kuimba wimbo aliotayarisha akiwa na wenzake - Kushirikiana na wenzake kutoa na kufuata maagizo yanayotumiwa darasani - Kumwimbia mzazi au mlezi wake wimbo unaoashiria maagizo |
Je, unatoa vipi maagizo ili yaeleweke vizuri?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 101
Mifano ya nyimbo zenye maagizo Vifaa vya muziki Kifaa cha kidijitali |
Kuimba wimbo unaohusu maagizo yanayofaa
Kutoa na kufuata maagizo ipasavyo
Kujadili jinsi maagizo hutolewa na kufuatwa
|
|
| 7 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua msamiati kuhusu dukani katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza ujumbe wa kifungu chepesi cha ufahamu - Kuchangamkia kusoma vifungu vya ufahamu |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutaja majina ya vitu katika picha zinazoonyesha bidhaa za dukani - Kutambua mahali vinapopatikana vitu hivyo - Kusoma maneno yanayohusiana na dukani kama "duka", "bidhaa", "pesa" - Kusoma kifungu cha "Musa na Pendo dukani" |
Je, unazingatia mambo gani unaposoma kifungu?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 102
Picha za bidhaa za dukani Kadi maneno Chati Kifungu cha kusoma |
Kutambua maneno yanayohusu dukani katika kifungu
Kueleza kifungu kinahusu nini
Kujibu maswali kutokana na kifungu
|
|
| 8 | 1 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufahamu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutabiri kitakachotokea katika kifungu chepesi cha ufahamu - Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu chepesi cha ufahamu - Kuthamini ujumbe unaopatikana katika vifungu vya ufahamu |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutazama picha ya kifungu cha "Duka la Salim" na kutabiri mambo yanayoweza kutokea - Kusoma kifungu cha "Duka la Salim" - Kuthibitisha utabiri wake baada ya kusoma kifungu - Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia maneno yanayohusu dukani |
Je, utawezaje kuelewa ujumbe wa kifungu?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 104
Picha za dukani Kifungu cha kusoma Sentensi zenye nafasi za kujaza Vifaa vya kidijitali |
Kutabiri kitakachotokea katika kifungu
Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu
Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia maneno yanayohusu dukani
|
|
| 8 | 2 |
Kusoma
Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu
Uandishi wa Insha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutumia msamiati uliotumiwa katika kifungu cha ufahamu - Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati uliotumiwa katika kifungu - Kujifunza kutokana na vifungu vya ufahamu |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma tena kifungu cha "Duka la Salim" - Kutaja msamiati unaohusu dukani uliotumiwa katika kifungu - Kutunga sentensi akitumia maneno kama "duka", "bidhaa", "pesa", "uza", "nunua" - Kueleza mambo aliyojifunza kutokana na kifungu hicho |
Je, tunajifunza nini kutokana na vifungu tunavyosoma?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 106
Kifungu cha kusoma Kadi maneno Orodha ya msamiati wa dukani Sentensi za mfano Stadi za Kiswahili Moran - uk. 107 Mfano wa insha Chati ya kanuni za uandishi Matini ya mwalimu |
Kutumia msamiati unaohusu dukani katika sentensi
Kutunga sentensi zenye maana kwa kutumia msamiati unaohusu dukani
Kueleza mafunzo yanayotokana na kifungu
|
|
| 8 | 3 |
Kuandika
|
Uandishi wa Insha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutayarisha mambo ya kuandika katika insha - Kuandika insha ya maneno 85-90 kuhusu shughuli za dukani - Kuchangamkia uandishi wa insha |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutayarisha mambo ambayo ataandika katika insha yake - Kuandika insha ya maneno 85-90 inayohusu shughuli za dukani - Kufuata hatua za uandishi: kutayarisha, kuandika, kurekebisha, kuandika nakala safi - Kutumia maneno yanayohusu shughuli za dukani |
Je, ni mambo gani unafaa kuzingatia katika uandishi wa insha?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 108
Orodha ya msamiati unaohusu dukani Mfano wa insha Orodha ya hatua za uandishi |
Kuandika insha inayohusu shughuli za dukani
Kuzingatia hatua za uandishi
Kutumia msamiati unaohusu dukani
|
|
| 8 | 4 |
Kuandika
|
Uandishi wa Insha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kurekebisha insha kuhusu shughuli za dukani - Kuandika nakala safi ya insha kuhusu shughuli za dukani - Kufurahia kufanya marekebisho katika insha |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma insha aliyoandika - Kurekebisha makosa katika insha yake - Kuandika nakala safi ya insha yake - Kumsomea mzazi au mlezi insha aliyoandika - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika na kuomba maoni |
Je, ni makosa gani yanaweza kujitokeza katika uandishi wa insha?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 109
Mfano wa insha iliyorekebishwa Orodha hakiki ya kanuni za uandishi |
Kurekebisha makosa katika insha
Kuandika nakala safi ya insha
Kusoma insha kwa wenzake na mzazi au mlezi
|
|
| 9 | 1 |
Sarufi
|
Ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja katika sentensi - Kueleza jinsi nafsi ya tatu umoja inavyokanushwa - Kuchangamkia matumizi ya ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutazama picha zenye sentensi zilizokanushwa na zisizokanushwa - Kutambua tofauti kati ya sentensi hizo - Kusoma sentensi za nafsi ya tatu umoja na ukanushaji wake kama "Yeye anaenda dukani" na "Yeye haendi dukani" - Kutambua sentensi zilizokanushwa |
Je, ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja hutumiwa vipi katika mawasiliano?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 110
Picha zenye sentensi Kadi maneno Chati ya sentensi zilizokanushwa na zisizokanushwa Kifaa cha kidijitali |
Kutambua ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja katika sentensi
Kujaza nafasi katika sentensi za ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja
Kutunga sentensi zenye ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja
|
|
| 9-10 |
Mid-term Break |
||||||||
| 10 | 2 |
Sarufi
|
Ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutumia ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja ipasavyo katika sentensi - Kutunga sentensi zenye ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja - Kuthamini matumizi ya ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kujaza nafasi katika sentensi kwa usahihi kwa kutumia ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja - Kutunga sentensi akitumia nafsi ya tatu umoja - Kukanusha sentensi alizozitunga - Kuigiza matumizi ya nafsi ya tatu umoja na ukanushaji wake |
Je, utafanya nini ili kuhakikisha unatumia ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja ipasavyo?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 111
Mifano ya sentensi za ukanushaji Kadi maneno Orodha ya vitenzi vya kutumia |
Kutunga sentensi zenye ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja
Kujaza nafasi kwa kutumia ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja
Kuigiza matumizi ya ukanushaji wa nafsi ya tatu umoja
|
|
| 10 | 3 |
Sarufi
|
Ukanushaji wa nafsi ya tatu wingi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua ukanushaji wa nafsi ya tatu wingi katika sentensi - Kueleza jinsi nafsi ya tatu wingi inavyokanushwa - Kuchangamkia matumizi ya ukanushaji wa nafsi ya tatu wingi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutazama picha zenye sentensi zilizokanushwa na zisizokanushwa - Kutambua tofauti kati ya sentensi hizo - Kusoma sentensi za nafsi ya tatu wingi na ukanushaji wake kama "Wao wanaenda dukani" na "Wao hawaendi dukani" - Kutambua sentensi zilizokanushwa |
Je, ukanushaji wa nafsi ya tatu wingi hutumiwa vipi katika mawasiliano?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 112
Picha zenye sentensi Kadi maneno Chati ya sentensi zilizokanushwa na zisizokanushwa Kifaa cha kidijitali |
Kutambua ukanushaji wa nafsi ya tatu wingi katika sentensi
Kujaza nafasi katika sentensi za ukanushaji wa nafsi ya tatu wingi
Kutunga sentensi zenye ukanushaji wa nafsi ya tatu wingi
|
|
| 10 | 4 |
NDEGE NIMPENDAYE
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Matamshi Bora - Sauti mbw
Matamshi Bora - Sauti nd |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua silabi za sauti /mbw/ katika maneno - Kutamka maneno yenye silabi za sauti /mbw/ kwa ufasaha - Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /mbw/ katika mazungumzo ya kawaida |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusikiliza mwalimu akitamka sauti /mbw/ na silabi zake (mbwa, mbwe, mbwi, mbwo, mbwu) - Kutambua sauti /mbw/ katika maneno kama "umbwa", "mbweha", "dimbwi", "pambwa" - Kutamka maneno yenye silabi za sauti /mbw/ kwa ufasaha - Kusoma kifungu chenye maneno yenye sauti /mbw/ |
Je, matamshi bora hukuzwa kwa njia gani?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 116
Kadi maneno Chati Vifaa vya kidijitali Kifungu chenye matumizi ya sauti mbw Stadi za Kiswahili Moran - uk. 118 Kifungu chenye matumizi ya sauti nd |
Kutamka maneno yenye sauti /mbw/ kwa ufasaha
Kutambua maneno yenye sauti /mbw/ katika matini
Kusoma kifungu chenye maneno yenye sauti /mbw/ kwa ufasaha
|
|
| 11 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Matamshi Bora - Sauti ny
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua silabi za sauti /ny/ katika maneno - Kutamka maneno yenye silabi za sauti /ny/ kwa ufasaha - Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /ny/ katika mazungumzo ya kawaida |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusikiliza mwalimu akitamka sauti /ny/ na silabi zake (nya, nye, nyi, nyo, nyu) - Kutambua sauti /ny/ katika maneno kama "nyama", "nyenje", "nyimbo", "nyota" - Kutamka maneno yenye silabi za sauti /ny/ kwa ufasaha - Kusoma kifungu cha "Faida za kuku" chenye maneno yenye sauti /ny/ - Kujirekodi akisoma kifungu chenye sauti lengwa |
Kwa nini ni muhimu kutamka maneno vyema?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 119
Kadi maneno Chati Vifaa vya kidijitali Kifungu chenye matumizi ya sauti ny |
Kutamka maneno yenye sauti /ny/ kwa ufasaha
Kutambua maneno yenye sauti /ny/ katika matini
Kusoma kifungu chenye maneno yenye sauti /ny/ kwa ufasaha
|
|
| 11 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua sauti /mbw/, /nd/ na /ny/ katika kifungu chepesi cha hadithi - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa sauti inayosikika - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma kifungu cha "Ndege mkubwa" kwa sauti - Kutambua maneno yenye sauti /mbw/, /nd/ na /ny/ katika kifungu - Kusoma kifungu cha "Ndege mkubwa" akizingatia matamshi bora, sauti inayosikika, kasi inayofaa na ishara zinazofaa - Kuwaomba wenzake watoe maoni kuhusu usomaji wake |
Je, utafanya nini ili kuweza kusoma kwa ufasaha?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 122
Kifungu cha kusoma Chati ya maneno yenye sauti mbw, nd na ny Vifaa vya kidijitali |
Kutambua maneno yenye sauti /mbw/, /nd/ na /ny/ katika kifungu
Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora
Kusoma kifungu kwa sauti inayosikika
|
|
| 11 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia kasi ifaayo - Kusoma kifungu chepesi cha hadithi kwa kuzingatia ishara zifaazo - Kuchangamkia kusoma kwa ufasaha |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma kifungu chenye sauti lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno 53-55 kwa dakika) - Kusoma kifungu akizingatia ishara zifaazo - Kutumia kifaa cha kidijitali kuwasomea wenzake hadithi inayohusu ndege - Kuwaomba wenzake watoe maoni kuhusu usomaji wake |
Je, kwa nini ni muhimu kusoma kwa ufasaha?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 123
Kifungu cha kusoma Vifaa vya kidijitali Hadithi inayohusu ndege |
Kusoma kifungu kwa kuzingatia kasi ifaayo
Kusoma kifungu kwa kuzingatia ishara zifaazo
Tathmini ya usomaji kwa ufasaha
|
|
| 11 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutathmini usomaji wa kifungu cha hadithi kwa kujielekeza - Kuthamini maoni ya wengine kuhusu usomaji wake - Kuboresha usomaji wake kwa kuzingatia maoni ya wenzake |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma tena kifungu kwa kuzingatia matamshi bora, sauti inayosikika, kasi ifaayo na ishara zifaazo - Kujitathmini kupitia kujirekodia na kusikiliza - Kuwaomba wenzake watoe maoni kuhusu usomaji wake - Kurekebisha makosa katika usomaji wake kulingana na maoni aliyopewa |
Je, ni mambo gani muhimu unayopaswa kuzingatia unaposoma?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 123
Kifungu cha kusoma Vifaa vya kidijitali Orodha hakiki ya usomaji bora |
Kutathmini usomaji wa kifungu
Kurekebisha makosa ya usomaji kulingana na maoni aliyopewa
Kuboresha usomaji wake
|
|
| 12 | 1 |
Kuandika
|
Tahajia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua tahajia sahihi za maneno katika insha - Kueleza umuhimu wa kutumia tahajia sahihi katika maandishi - Kufurahia kutumia tahajia sahihi katika maandishi |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kusoma kifungu cha "Kuku wa nyanya" na kutambua kama maneno yameendelezwa vizuri - Kuandika majina ya vitu vinavyoonekana kwenye picha - Kusoma insha ya "Umoja wa ndege" na kujadili kama maneno yameandikwa vizuri - Kutumia kifaa cha kidijitali kujifunza tahajia sahihi za maneno |
Kwa nini ni muhimu kuendeleza maneno ipasavyo unapoandika chochote?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 124
Kifungu chenye makosa ya tahajia Picha mbalimbali Insha ya "Umoja wa ndege" Vifaa vya kidijitali |
Kutambua tahajia sahihi za maneno
Kurekebisha makosa ya tahajia
Kuandika maneno kwa kutumia tahajia sahihi
|
|
| 12 | 2 |
Kuandika
|
Tahajia
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kurekebisha tahajia za maneno katika kifungu - Kutumia tahajia sahihi katika kuandika insha - Kuthamini umuhimu wa tahajia sahihi katika mawasiliano |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kuandika insha kuhusu ndege anayempenda - Kuzingatia tahajia sahihi za maneno anapoandika - Kurekebisha makosa ya tahajia katika insha yake - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni |
Je, utafanya nini kuhakikisha unatumia tahajia sahihi za maneno?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 126
Orodha ya tahajia sahihi za maneno Kamusi Vifaa vya kidijitali Orodha hakiki ya kutathmini tahajia |
Kurekebisha tahajia za maneno katika kifungu
Kutumia tahajia sahihi katika kuandika insha
Kutathmini tahajia za maneno katika insha za wenzake
|
|
| 12 | 3 |
Sarufi
|
Matumizi ya neno hili na haya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutambua matumizi ya neno hili na haya katika kifungu - Kueleza jinsi maneno hili na haya hutumika - Kuchangamkia matumizi ya hili na haya katika mawasiliano |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kutazama picha na kusoma mafungu ya maneno yenye 'hili' na 'haya' - Kutambua matumizi ya maneno hili na haya katika picha - Kusoma kifungu chenye matumizi ya maneno hili na haya - Kutambua maneno yanayotumika pamoja na maneno hili na haya |
Ni maneno yapi yanayotumiwa pamoja na maneno hili na haya?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 127
Picha za matumizi ya hili na haya Kadi maneno Kifungu chenye matumizi ya hili na haya Vifaa vya kidijitali |
Kutambua matumizi ya neno hili na haya katika kifungu
Kueleza jinsi maneno hili na haya hutumika
Kukamilisha mafungu ya maneno kwa kutumia hili na haya
|
|
| 12 | 4 |
Sarufi
|
Matumizi ya neno hili na haya
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
somo, - Kutumia neno hili na haya ipasavyo katika matini - Kutunga sentensi zenye matumizi ya neno hili na haya - Kuthamini matumizi ya neno hili na haya |
Katika vikundi, wanafunzi wanapaswa:
- Kukamilisha mafungu ya maneno kwa kutumia maneno hili na haya - Kutumia maneno hili na haya kurejelea vitu katika mazingira yake - Kukamilisha sentensi kwa kutumia neno hili au haya - Kutunga sentensi akitumia neno hili na haya |
Je, unaweza kutofautisha vipi matumizi ya hili na haya?
|
Stadi za Kiswahili Moran - uk. 129
Sentensi zenye maneno hili na haya Picha za vitu mbalimbali Kadi maneno Chati ya matumizi ya hili na haya Stadi za Kiswahili Moran - uk. 130 Mifano ya vifungu vyenye matumizi ya hili na haya Orodha hakiki ya matumizi sahihi ya hili na haya |
Kukamilisha mafungu ya maneno kwa kutumia hili na haya
Kutunga sentensi zenye matumizi ya hili na haya
Kukamilisha sentensi kwa kutumia hili au haya
|
|
Your Name Comes Here